Invalidnost pri branju in matematiki je pogosta
Posebne učne težave so skupina invalidov, ki so opisana v Zakonu o izobraževanju posameznikov s posebnimi potrebami (IDEA). Izraz se nanaša na motnjo v enem ali več osnovnih psiholoških procesih, ki se uporabljajo za razumevanje jezika (pisnega ali govornega jezika).
Upoštevajte, da se izraz "učna invalidnost" včasih uporablja izmenično z izrazom "učna motnja" - ti so enaki.
Primeri invalidnosti pri učenju
Posameznik ima lahko eno invalidnost ali več učnih težav. Zgodnje odkrivanje in posredovanje sta ključnega pomena za preprečevanje učne nezmožnosti negativnega vpliva na učenca v razredu. Naslednje učne težave pogosto vplivajo na učence:
- Težave pri učenju izraznega jezika , imenovane tudi ustno izražanje
- Težave pri učenju receptivnega jezika, imenovane tudi slušno razumevanje
- Učenje invalidnosti osnovne mehanike pisanja
- Učenje invalidnosti pisnega izražanja
- Težave pri učenju osnovnega dekodiranja branja
- Učenje invalidnosti razumevanja branja
- Težave pri učenju osnovnih računskih veščin
- Težave pri učenju uporabljene matematike in reševanje problemov
Težave pri učenju lahko vključujejo več vrst motenj. Disleksija, na primer, je vključena v učne težave pri branju pod IDEA. Dysgraphia je v pisni obliki vključena v učne težave in diskvalifikacija je vključena v učne težave v matematiki.
Druge vrste invalidnosti pri učenju
Težave pri učenju lahko vključujejo tudi motnje ali sindrome, kot so razvojna afazija, motnja hiperaktivnosti primanjkuje pozornosti ali Tourettov sindrom. ADHD je verjetno med najbolj znanimi teh motenj. Otrokom lahko povzroči težave pri osredotočenju ali sedenju.
Kot druge motnje, tudi ADHD vpliva na otroke na različne načine. Z drugimi besedami, vsi otroci z ADHD morda ne bodo imeli učnih težav.
Vloga drugih invalidnosti
Posebne učne težave niso običajno diagnosticirane, če so prisotni drugi primarni pogoji onesposobitve, kot so motnje vida, motnje sluha, motnje motorja, duševna zaostalost ali čustvena motnja . Poleg tega študentje, katerih akademske slabosti so posledica okoljskih, kulturnih ali ekonomskih neugodnosti, običajno niso diagnosticirane z učnimi težavami, razen če obstajajo dokazi, da invalidnost ni povezana s temi dejavniki in da je otrok prejel ustrezno izobraževalno intervencijo.
Premikanje naprej
Če sumite, da ima vaš otrok težave z učenjem, se posvetujte s svojim učiteljem, skrbnikom šole, svetovalcem ali pediaterjem, da bo vaš otrok ocenil . Z naročanjem testov za vašega otroka, da vzamejo in pregledajo portfelj svojega dela otroka, lahko šolska fakulteta ugotovi, ali je učna invalidnost prisotna ali ne.
Vendar je pomembno, da se spomnite, da imajo vsi otroci prednosti in slabosti. Samo zato, ker je otrok šibek na enem področju, ne pomeni, da ima učno motnjo.
Poleg tega se vsi otroci razvijajo na različnih stopnjah. Otroci ne smejo biti tako napredni na določenem območju, kot so bili njihovi bratje ali sestre. To ne pomeni, da imajo učno motnjo.
Če ima otrok resnično težko učenje, je dobra novica, da je na voljo veliko pomoči. Posvetovanja s pravimi strokovnjaki lahko vašemu otroku pomagajo pri upravljanju invalidnosti. Dejansko veliko ljudi z učnimi motnjami gredo na kolidž, zaslužijo napredne stopnje in postanejo uspešni odrasli.
> Vir:
> Ameriško združenje govornih jezikov. Posebne težave pri učenju.