Težava pri pisanju v šoli in vsakodnevnih situacijah
Učna invalidnost v izraznem pisanju vpliva na sposobnost osebe za pisanje in organiziranje misli na papirju z uporabo ustreznih podrobnosti, zaporedja, stavkovne strukture in literarne oblike. Ljudje z motnjami v učenju v ekspresivnem pisanju imajo znatne težave pri dokončanju šolskega dela, ki vključuje pisanje in pisanje v vsakodnevnih situacijah.
Morda nimajo težav pri izdelavi pisem na papirju, vendar ne morejo uporabljati besed, ki bi pisno izražale organizirane in popolne misli. Morda imajo težave pri uporabi besed.
Vzroki
Težave pri učenju pri ekspresivnem pisanju spretnosti imajo izrazito jezikovno obdelavo in vizualno razumevanje centrov za spretnosti možganov. Verjamemo, da so te invalidnosti dedne ali pa jih povzročajo razvojni problemi. Niso zgolj posledica težav z izraznim ali receptivnim jezikom , vizualnimi ali sluhskimi težavami, fino koordinacijo motoričnih mišic ali učnimi težavami pri osnovnih spretnostih pisanja, vendar jih lahko otežijo ti pogoji. Študenti z motnjami v učenju morda lahko ustvarijo vsebino, ustvarijo ali organizirajo strukturo svojega pisanja, načrtujejo, kako pisati kompozicijo, imajo težave pri popravljanju besedila ali imajo težave z mehanskimi in fizičnimi vidiki pisanja.
Testiranje in diagnosticiranje
Preizkusi diagnostičnega pisanja se lahko uporabijo za določitev vrst težav, ki vplivajo na pisanje učenca. Z opazovanjem, analiziranjem študentskega dela, kognitivne ocene in morebitne jezikovne presoje lahko učitelji pomagajo timu IEP razviti ustrezen program individualiziranega izobraževanja.
Navodila za ljudi z izrazitimi pisnimi motnjami
Vrednotenje lahko zagotovi informacije, ki učiteljem pomagajo razviti učinkovite strategije. Tipične strategije se osredotočajo na razvoj strategij pred pisanjem za organiziranje misli, uporaba grafičnih organizatorjev, posredovano pisanje in uporabo pisalnih modelov. Z načrtovanjem časa, preden se napišejo, lahko te izdelke uporabljajo kot zunanji pomnilnik, ki ga lahko pokličejo pri sestavljanju in sprostijo delovni pomnilnik.
Učitelji ali patologi govornega jezika se lahko tudi ukvarjajo z jezikovnimi vidiki pisanja, ki učencem pomagajo zgraditi razumevanje in govorno izražanje.
Miti o učnih težavah pri pisanju
Ljudje z motnjami v učenju v ekspresivnem pisanju so vsaj tako inteligentni kot njihovi vrstniki. Morda se pojavijo kot leni, vendar so le preobremenjeni s pisanjem nalog. Pogosto se zavedajo svoje invalidnosti in se izogibajo pisanju. Neznanstveni učitelji, učenci in drugi odrasli jih lahko vidijo kot manj sposobni, če so dejansko zelo sposobni in svetli. Študenti s posebnimi potrebami so lahko uspešni pri pravih posebej izdelanih navodilih in namestitvah. Nekateri učenci razumejo veliko več, kot so sposobni izraziti na papirju, drugi pa imajo tudi receptivne jezikovne motnje .
Kaj storiti, če sumite na učne motnje v ekspresivnih pisnih spretnostih
Če menite, da ste vi ali vaš otrok v osnovnem pisanju prizadete zaradi učenja, se obrnite na svojega šolskega ravnatelja ali svetovalca za informacije o tem, kako zahtevati srečanje skupine IEP, da bi razpravljali o napotitvi za ocenjevanje. Za študente v višjih šolah in poklicnih programih lahko njihova šolska svetovalnica pomaga pri iskanju sredstev za izboljšanje njihovih možnosti za uspeh.