Šole uporabljajo te teste, da se odločijo, ali naj otroci dobijo posebne storitve
Prvi del ugotavljanja, ali ima vaš otrok invalidnost pri učenju, je proces testiranja. Postopek testiranja invalidnosti se ponavadi začne, ko ima otrok težave z akademiki ali vedenjem v šoli.
Značilno je, da ima otrok težave pri učenju branja, pisanja, opravljanja matematičnih veščin, razumevanja govornega jezika ali izražanja samega sebe.
V večini primerov pride do prvega srečanja staršev s posebnim izobraževanjem, ko otrok ne napreduje in se sumi na učno invalidnost . Starši običajno zaznajo zgodnje znake učne nezmožnosti in se šole obrnejo na pomoč.
Kako šole širijo proces
V okviru zahtev Zakona o izobraževanju posameznikov s posebnimi potrebami morajo šole izvajati sistem posredovanja, preden oceni otrok za invalidnost. Ta postopek se imenuje odgovor na intervencijo, ali RTI. Sprva se učitelji lahko srečajo s staršem in izvajajo posege, preden se otrok napotijo na testiranje invalidnosti. Pravzaprav vse odločitve v zvezi s preizkušanjem ali načrtovanjem izobraževalnega programa za otroke s posebnimi potrebami potekajo med formalnim sestankom, ki se včasih imenujejo sestanki skupine Individualni program izobraževanja (IEP).
Če starši in vzgojitelji domnevajo invalidnost, začnejo postopek testiranja.
Preskušanje je potrebno za otroke, za katere obstaja sum učenja invalidnosti, ker morajo zvezni in državni predpisi za preizkus usposobljenosti za učenje preveriti, ali so za pridobitev posebnega izobraževanja upravičeni. Poleg tega preizkušanje invalidnosti zagotavlja pomembne informacije o domnevni invalidnosti otroka in če se otrok kvalificira, testiranje zagotavlja posebne podatke za uporabo pri razvoju IEP.
Kaj se zgodi v čakalnem obdobju
Preizkušanje invalidnosti pri učenju je zapleten proces zbiranja informacij na vseh področjih, povezanih s študentovo domnevno učno težavo. Zvezni predpisi zahtevajo, da ne sme prenehati več kot 60 dni od trenutka, ko se študent napoti na testiranje, dokler se ne razvije IEP. Tistemu 60-dnevnemu čakanju na preizkušanje invalidnosti se lahko zdi večni. Kaj se dogaja v tem časovnem obdobju?
V odvisnosti od področja invalidnosti in edinstvenih vprašanj, ki se nanašajo na vsakega otroka, lahko testiranje invalidnosti vključuje pregled izobraževalnih zapisov, opazovanj otroka, pregled dela študentov ali zdravniških, vizualnih in slušnih testov. Šolski uradniki lahko zbirajo tudi razvojno in družabno zgodovino otroka ter ocenijo otrokovo fino in grobo motorično znanje. Druga področja, ki jih je treba oceniti, vključujejo prilagoditveno vedenje , govor in jezik.
V čakalnem obdobju lahko otrok opravi tudi intelektualne sposobnosti ali IQ teste, akademske sposobnosti, socialno in čustveno testiranje, vedenjsko testiranje in psihiatrično testiranje (v redkih primerih).
Kdo izvaja testiranje za učne težave?
Testiranje lahko zagotovi vrsta strokovnjakov, ki jih potrebuje skupina IEP.
Ti strokovnjaki vključujejo učitelje, izobraževalne diagnostike, šolske psihologe, govorne patologe, zdravstvene delavce, poklicne ter fizične terapevte in svetovalce.
V mnogih primerih ocenjevalci izdajajo pisna poročila o testiranju njihovih ugotovitev, ki jih skupna ekipa deli. Nekatera šolska okrožja dajejo rezultate testiranja v enem integriranem poročilu in ne posameznih poročilih vsakega izvajalca. Kadar je mogoče, je ocenjevalcem koristno, da se udeležijo sestankov skupine IEP, da svoje rezultate delijo s člani skupine in postavljajo vprašanja. Kot vedno je starševski vložek in sodelovanje zelo pomemben za proces odločanja skupine IEP.
Uporaba testnih rezultatov za izdelavo vzgojnih odločitev
Člani skupine IEP pregledajo podatke iz rezultatov testiranja in uporabijo ugotovitve, da ugotovijo, ali rezultati študentov in drugi rezultati preskusa izpolnjujejo merila za upravičenost do učne invalidnosti, ki jo je določila država.
Če se otrok kvalificira, določi diagnozo , razvije IEP in določi, kaj je potrebno posebej izdelano.
V nasprotju s tem, če otrok ne izpolnjuje pogojev, določi, kateri drugi programi podpirajo ali so navodila za pomoč na voljo za pomoč.