Simptomi, znaki in značilnosti učnih težav
Težave pri učenju so nevrološke razlike pri obdelavi informacij, ki močno omejujejo sposobnost osebe, da se učijo na določenem področju spretnosti. To pomeni, da so te motnje posledica dejanskih razlik v načinu, kako možgani obdelujejo, razumejo in uporabljajo informacije. Vsakdo ima razlike v učnih zmožnostih, vendar imajo osebe z učnimi težavami hude težave, ki trajajo vse življenje.
Za učne težave ni "zdravil". Posebni izobraževalni programi lahko ljudem pomagajo obvladati in nadomestiti te motnje, vendar bo učna invalidnost trajala celo življenje. Učenje invalidnih oseb ima lahko težave v šoli ali na delovnem mestu. Te invalidnosti lahko vplivajo tudi na neodvisne življenjske in družbene odnose.
Znaki in simptomi
Težave pri učenju se običajno najprej opazijo, ko otroci v šoli ne začnejo delovati. Starši in vzgojitelji so pogosto prvi, ki vidijo zgodnje znake učnih težav . Otroci imajo lahko težave pri učenju osnovnih znanj pri branju ali razumevanju branja. Težavnost pisanja, matematike ali jezika lahko tudi signalizira problem. Nekateri učenci se lahko preprosto naučijo osnovnih veščin, vendar imajo težave pri uporabi spretnosti pri reševanju problemov ali na višji ravni šolskega dela.
Življenje z učnimi težavami je lahko boleč boj za starše in za otroke.
V mnogih primerih se starši olajšajo, da najdejo odgovor, ko so otroci diagnosticirani. Diagnoza je pomirjujoča, ker vodi v dodatno podporo v šoli s pomočjo posebej usposobljenih učiteljev in posebnih programov izobraževanja. Študenti z učnimi težavami bodo imeli tudi individualne izobraževalne programe, razvite za reševanje njihovih potreb.
Otroci, ki so usposobljeni za učenje, so podprte s posebej oblikovanimi navodili, ki temeljijo na edinstvenih prednosti vsakega otroka, pomanjkljivosti in učnih stilov.
Vzroki in diagnoza
Verjamejo, da so učne težave posledica nevroloških razlik v načinu, kako možgani obdelujejo informacije. Preprosto povedano, oseba ima učno nezmožnost, ko je njegova sposobnost učenja akademskega področja veliko nižja od pričakovane za svojo raven inteligence. Pogosto napačno razumejo o učnih težavah, ki jih ljudje, ki jih imajo, ne morejo učiti ali so manj inteligentni kot njihovi vrstniki. Pravzaprav to ni tako. Ljudje z učnimi težavami so pravzaprav inteligentni kot njihovi vrstniki. Dejansko je celo mogoče učiti invalidnost in se tudi nadariti. Dejanska razlika je v tem, da se ljudje z učnimi težavami učijo drugače in morda potrebujejo različne učne prakse, da se učijo učinkovito.
Pri diagnostiki učnih težav je diskrepanca običajno določena z oceno, da se določi otroški inteligenčni količnik ali ocena IQ in njegovi rezultati dosežkov v določenih akademskih področjih branja, matematike in pisnega jezika. Ocenjujemo lahko tudi obdelavo jezikov, razumevanje poslušanja in ustno izražanje.
Popoln pregled učenčeve zgodovine izobraževanja se izvaja, da se izključi druge možne razlage za razliko v razvoju znanja in IQ, preden se diagnosticira učna invalidnost .
Predhodno odkrivanje in posredovanje za učne težave so ključnega pomena. Če sumite, da ima vaš otrok težave z učenjem, ugotovite, kako prepoznati pogoste znake ali morebitne motnje.
Ali so učne težave biološke?
Verjamemo, da so resnične učne motnje (LD) ekološka vrsta invalidnosti, ki izhaja iz problemov nevrološke obdelave, ki povzročajo težave pri učenju in uporabi veščin na enem ali več akademskih področjih.
Dokazi kažejo, da se otrokovih možnosti za povečanje učne okrepitve povečajo, kadar imajo starši ali drugi sorodniki tudi učne težave. To kaže, da lahko dedovanje v nekaterih primerih igra vlogo. Vendar pa obstajajo drugi možni vzroki za LD, ki jih je mogoče preprečiti v nekaterih primerih.
Ali sumite na invalidnost pri učenju?
Če sumite, da ima vaš otrok mošno učenje, se naučite, kako narediti napotitev za oceno za svojega otroka. Ti členi vas bodo korak za korakom vodili skozi postopek napotitve za ocenjevanje, da bi ugotovili, ali ima vaš otrok invalidnost pri učenju ali kakšno drugo obliko izobraževalne invalidnosti.