Ideje za poučevanje navzočih, ki ukrepajo
Založniki običajno radi občinstvo. Posledica tega je, da se pred drugimi študenti pojavlja večina ustrahovanja. Vendar pa je najpogostejša reakcija za navzoče mimo bodisi molčati ali se smejati skupaj z drugimi. Čeprav obstajajo različni razlogi za te odzive, večina časa otroci preprosto ne vedo, kaj storiti. Morda bodo tudi zaskrbljeni, da bodo, če bodo kaj rekli, postali naslednji cilj.
Torej, na koncu, večina opazovalcev ne naredi ničesar, kar bi pomagalo žrtvam nasilja. Zato bodo mnogi občutili krivdo. Toda njihovo pooblastilo za odzivanje lahko ublaži te občutke. Prav tako dramatično izboljša šolsko podnebje in preprečuje ustrahovanje.
Pomembno je, da spodbudimo navdušence
Zastraševanje se skoraj nikoli ne zgodi, ko odrasli gledajo. Toda to se dogaja pogosto pred vrstniki. Mnogi otroci, čeprav, ne naredijo ničesar, da ustavijo nasilje. Kaj se ne zavedajo, ko vidijo ustrahovanje in ne delajo ničesar, potem nezavedno dajejo podporo silovščini.
Ključ je potem, da bi ti opazovalci pokazali, da ustrahovanje ni sprejemljivo in ni hladno . Če se publika ali kolegi iz ustrahovanja izkažejo za neodobravanja, se mučenec ne bo nadaljeval.
Kako starši in učitelji lahko spodbudijo obiskovalce
Ko otrok priča incidentu ustrahovanja, je pogosto lažje samo videti drugače in ne stopiti vanj.
Včasih se otroci bojijo, da postanejo tarča sami. Drugič, preprosto zato, ker ne vedo, kaj storiti.
Ne pozabite, da stoji do nasilnika ni enostavno. Zato moraš biti potrpežljiv s otroci, če ne rečejo ničesar ali ne prijavijo incidenta. Namesto da bi se osredotočili na to, kar niso storili, jih spodbudite, kako ravnati v prihodnjih situacijah.
Navsezadnje želite učiti otroke, da so lahko močna sila pri komuniciranju ne samo, da je ustrahovanje napačno. Prav tako lahko dokažejo, da nasilje ne bo postalo priljubljeno. Tukaj je nekaj idej o tem, kako starši in učitelji lahko otroke pooblastijo, da prijavijo ustrahovanje.
- Priznajte, da bi bilo lažje stati ali ignorirati ustrahovanje, vendar poudarjate, da včasih moramo stopiti v korak in pomagati drugim, da premagajo ustrahovanje.
- Izobražite otroke o pomembnosti govora proti krivicam .
- Pomagajte jim, da vidijo, da njihova molk pomaga buljivu pridobiti več moči nad tarčo.
- Otrokom zagotovite nekaj perspektive, tako da sprašujete, kako naj otroci odzovejo, če so mučili. Vprašajte jih, kako bi se počutili, če bi ljudje gledali, a ničesar ne bi rekli. Spodbujajte jih, da pokažejo sočutje .
- Pomagajte otrokom oblikovati ideje o tem, kako se odzvati na situacije ustrahovanja . Morda boste morali dati ideje o tem, kaj lahko storijo za pomoč. Na primer, ali bi morali nekaj povedati? Ali bi dobili pomoč od odraslega?
- Navedite, da je moteč odvrnjen ali nasproti ustrahovanju lahko učinkovito, vendar jih odvračajte od fizičnega posredovanja.
- Naj vedo, da je pogumno poročati o ustrahovanju in da se ne šteje za tatvine.
- Spodbudite otroke, naj podprejo ljudi, ki so žrtve nasilja. Včasih je najboljši način, da se vključite, da bi bil prijatelj . To bi lahko pomenilo, da bi hodili z njimi v razredu, sedeli z njimi na kosilu ali jih vabili v družabne dejavnosti.
Kaj učitelji lahko učitelji spodbujajo v učilnici?
Ko gre za pooblaščanje opazovalcev, preprosto učencem povedo, da "ne govorijo odraslemu", ni dovolj. Potrebujejo ideje o tem, kako ravnati v različnih situacijah. Včasih opazovalci ne prihajajo, ker nimajo zaupanja, ki bi ga odrasli odgovorili. V nekaterih okoljih, otroci počutijo kot poročanje o problemu, bo le še slabše, ne pa bolje.
Zato je v šoli treba vzpostaviti dobro politiko boja proti ustrahovanju, preden se lahko pričakuje, da bodo mimoidoči poročali o situaciji z ustrahovanjem. Če vaša šola nima politike proti nasilju, jo razvite za svojo učilnico. Pomembno je, da vsi otroci vedo, da je ravnanje z ustrahovanjem nesprejemljivo. Ko imate vzpostavljeno politiko, tukaj je nekaj načinov, kako osamosvojiti osebe v vaši učilnici.
- Pošljite sporočilo, da je ustrahovanje resna stvar in se ne bo dopuščala.
- Prepričajte se, da se vsi zavedajo posebnih disciplinskih ukrepov za ustrahovanje.
- Otrokom zagotovite imena učiteljev in osebja, s katerimi se lahko pogovarjajo o ustrahovanju, ki so jim priča, če niste na voljo.
- Ali vaš razred izvaja skit, ki vključuje ustrahovanje. Ta dejavnost jim bo pomagala naučiti prepoznati ustrahovanje in videti nekaj pozitivnih načinov za odgovor.
- Začnite pogovor po skitku, da otrokom omogočite deljenje svojih misli, čustev in idej.
- Pomagajte študentom, da najdejo načine, kako doseči cilje ustrahovanja in izolirane vrstnike. Včasih ima samo en prijatelj cilj, da se ne počuti sam.
- Zagotovite študentom, da so prijavo ustrahovanja varni in da bodo njihova imena zaščitena.
- Daj jim možnost, da govorijo o ustrahovanju na splošno, ne da bi omenili imena. Na primer, ko poročajo o ustrahovanju, je morda lažje narediti splošne izjave, kot so: "Morda boste želeli paziti, kaj se zgodi v glavni dvorani po šoli."
- Bodite dostopni, ko gre za ustrahovanje. Otroci pogosto oblikujejo tesne odnose s svojimi učitelji. Kot rezultat, ste oseba, ki se jim bo najbolj zdravo počutila. Če se odpravite na glavnega ali svetovalca, se lahko zgodi, da je preveč ekstremno, ko le priča ustrahovanju in ga dejansko ne doživi.
- Bodite na voljo in odprti za pogovore o ustrahovanju in ne mešajte "poročanja" s "tattling".
- Pazi na ton in vaš odnos, ko otrok poroča o ustrahovanju. Izogibajte se, da bi bili zmedeni ali nadlegovati. Hočeš otroke, da imajo zaupanje, da boš rešil situacijo.
- Uporabite spodbujevalne izjave, ko mimoidoči poroča o ustrahovanju. Recite nekaj takega: "Hvala, ker si mi povedal. Potrebno je veliko poguma, da se pogovorite z mano o tem. Poskrbel bom, da se bo obravnavala situacija. "
- Odziv na ustrahovanje hitro in dosledno, ko je prijavljen. Nikoli ne prezrite ustrahovanja in ne pričakujte, da bodo otroci "izrabili".
- Ime pogrešanega imena ne razpravljajte med pogovorom s silovščino. Morate zaščititi svoje navzoče osebe pred morebitnim povračilom s strani nasilnika. Če ne zaščitite opazovalca, se nihče ne bo počutil varno pri poročanju o ravnanju z usti.