Tehnologija otrokom ponuja nekaj privlačnih priložnosti za goljufanje.
Šola kliče in novica ni v redu: vaš otrok je ujet v goljufanju. Imate dve možnosti tukaj - lahko bi se odrekli in opustili ogromne kazni, ali pa bi ga lahko uporabili kot učni trenutek .
Čeprav vaš otrok ne bi smel imeti discipline, je to morda boljša strategija. Če je kaznovan, ne da bi resnično razumel problem goljufanja, je manj verjetno, da bo prenehal goljufati in bolj verjetno, da bo le še bolj potrudil, da se ne bo ujel v prihodnosti.
Poslušajte vse strani zgodbe
Kot starš, je pogosto v vaši naravi, da greš na palico za svojega otroka in se strinjaš z učiteljem ali študentom, ki je obtožil vašega otroka goljufanja. To ni način, da bi šel vzeti besedo učitelja in / ali se pogovoriti s staršem učenca, ki kaže na prst otroku.
Mirno postavljamo vprašanja, da bi razumeli okoliščine in se ustrezno odzvali. Vaš otrok bo dolgoročno koristil, če bodo razumeli, da mu mama in oče ne bodo rešili, ko bo naredil napačno izbiro.
Medtem, ko bi se lahko goljufanje v vašem dnevu predstavljalo na papirju vašega soseda, imajo današnji otroci precej bolj prefinjene možnosti varanja. Od uporabe aplikacij, ki rešujejo matematične probleme, da bi imele pametne ure, ki jim daje odgovore, tehnologija otrokom ponuja nekaj ustvarjalnih orodij za goljufanje .
Torej poskrbite, da boste poslušali, kaj učitelj ima povedati o tem, kako je vaš otrok goljufal.
Pridobite tudi otrokovo različico zgodbe. Toda preden vztrajate, da vaš otrok nikoli ne bi goljufal, se zavedajte, da velika večina otrok varuje naenkrat ali drugače.
V raziskavi 24.000 študentov srednjih šol, ki jih je izvedel Rutgersov univerzitetni profesor Donald McCabe, je 64 odstotkov študentov priznalo, da je prevaralo na testu, 58 odstotkov jih je priznalo plagiatorstvo, 95 odstotkov pa je reklo, da so tako ali tako prevarale.
Poišči razlog
Od mladih se otroci zavedajo, da obstaja nepoštenost. Vaši otroci se verjetno zavedajo, da zaklenete svoj avto in zaklenete vašo hišo, da preprečite, da bi ljudje vdrli. Ali morda uporabljate ključavnico, da preprečite krajo koles med igranjem na igrišču.
In verjetno ste morali obravnavati goljufanje med igranjem iger vsaj enkrat ali dvakrat. Veliko do frustracije svojih nasprotnikov, predšolci običajno sestavljajo svoja pravila, da bi zagotovili, da zmagajo (in v tej starosti je razvojno ustrezna).
Ampak za nekatere otroke, prevara nadaljuje in občasno se razteza prek meja vaših nočnih družinskih družabnih iger. Torej, če je vaš otrok ujet v varstvu v šoli, je pomembno upoštevati razloge, zakaj.
Zmeda o tem, kaj predstavlja akademsko nepoštenost
Tudi starejši otroci morda ne bodo dobili kar je v redu in kaj ni v akademski karieri. Četrti ocenjevalec bi morda mislil, da je lepo kopirati enciklopedijsko besedo za besedo, šesti ocenjevalec pa bi morda mislil, da je v redu, da kopirate delo drugega študenta v skupinski nastavitvi.
V teh situacijah disciplina ni nujno najpomembnejša reakcija. Namesto tega je pomembno, da vodite svojega otroka skozi te včasih nezahtevne okoliščine, tako da razumejo razliko med sodelovanjem, parafraziranjem in goljufanjem ali plagiatom.
Tehnologija lahko zamegli linijo tudi za vas. Ali se lahko vaš študent obrne na aplikacijo za prevajanje svojega dela za francoski razred? Ali je v redu, če vaš otrok uporablja internet, da bi našel odgovore na domačo nalogo v nasprotju s svojim učbenikom?
Če imate vprašanja o akademski celovitosti, se pogovorite z učiteljem. Ugotovite, katere učne načrte učitelj poskuša učiti v razredu in ali bo vaš otrok pomagal, da se naučijo te lekcije.
Preveč akademskega pritiska
Ko se učenec preveč dogaja, kot so športne navade, učne ure glasbe, socialne obveznosti, opravila in še več, se lahko počuti pritisk, da bi kjekoli odrezali, kar bi se lahko izkazalo z goljufanjem v šoli.
Študenti, ki veliko skrbijo, da bi dobili odličen GPA ali dobili dober kolidž, se lahko zatekajo na goljufanje. Ali poskuša plačati nekoga drugega, da napiše svoj članek ali pa kopira domačo nalogo njenega najboljšega prijatelja, bi morda mislila, da je to najboljši način za zagotovitev njene prihodnosti.
Če je tako, se pogovorite o tem, zakaj je goljufanje napačno . Razpravljajte o morebitnih posledicah in posledicah akademskega nepoštenosti in poskrbite, da ne boste imeli prevelikega pritiska na svojega otroka, da bi uspeli .
Pomanjkanje motivacije
Študenti, ki niso motivirani, goljufajo, saj so to pot najmanj uspešnega (druga alternativa se preprosto ne spremeni v nobeno delo). Torej, namesto da preživijo čas s svojo domačo nalogo ali študijem na izpite, lahko sprejme bližnjico.
Če vaš otrok ni iskren, da bi dobili dobre ocene, lahko ponudite nekaj oprijemljivih nagrad. Če ona sedi za mizo, ko dela njeno delo, medtem ko jo spremljate, bi lahko zaslužila čas na svoji elektroniki. Ali pa, če je čas za študij za preizkus, bi lahko zaslužila več časa igrati igro po večerji.
Nezmožnost upora med vrstnim pritiskom
Obstaja tudi možnost, da vaš otrok morda ni tisti, ki prepisuje delo nekoga drugega - morda je tista, ki daje svoje naloge. Če je tako, je prav tako kriva kot otrok na sprejemnem koncu.
Če vaš otrok ne more reči ne, vam pokaže, da potrebuje nekaj več spretnosti, da se upre pritisku vrstnikov .
Pogovorite se o tem, kako reči ne, če nekdo zaprosi za kopiranje svojega dela in ji pomaga razviti scenarij, ki ga lahko uporabi naslednjič. In delaj z njo, da bi bil dober prijatelj, ne da bi se prikrili v nepoštenosti.
Možni disciplinski ukrepi
Ni vsak primer goljufanja zahteva disciplino, vendar nekateri to storijo, še posebej, če se otrok najbolje uči svojemu lekcijam ob soočanju s posledicami. Nekatere možnosti za posledice so:
- Dovolite šolskim posledicam. Ali šola svojemu otroku daje nič na izpitu ali če mu je pridržan, dovolite, da se te posledice držijo. Ne prepirajte se z učitelji ali šolsko upravo, da bi vaš otrok izpuščal iz šolskega disciplinskega ukrepa.
- Odpeljite privilegij. Ustrezno je, da odstranite predmet ali izkušnjo, ki jo družinske vrednosti. V tem dnevu in starosti so verjetni kandidati elektronike, kot so prenosni računalnik, tablični računalnik ali pametni telefon. Lahko tudi prekličete zabaven izlet ali onemogočite, da vaš otrok dolgo časa sodeluje pri cenjeni zunajšolski dejavnosti.
- Vzpostaviti vrnitev. Pogovorite se o načinih, kako se spremeniti. Vračilo lahko pomeni, da se opraviči ali opravi prijazno dejanje za študenta, ki ga je prepisal, učitelja, ki ga je ulovil v razredu ali celo celo razred, če je potrebno. Cilj je, da ne bo javno ponižal svojega otroka, ampak bi ji pomagal razumeti, da goljufanje lahko vpliva le na njeno življenje.
- Ustvarite načrt za pomoč pri domačih nalogah. Zahtevajte, da vaš otrok vsak teden sedi z vami, da oblikuje načrt za šolsko delo, ki zagotavlja učenje učnih ur in sprejemanje ukrepov za dokončanje lastnega dela, namesto da varuje nekoga drugega. Morda se boste odločili za začetek študijskega časa, ko mora vaš otrok opraviti domače naloge, študirati ali prebrati knjigo za določen čas vsakega popoldneva ali zvečer.
Kako preprečiti, da bi vaš otrok znal goljufati
Preprečite verjetnost, da bo vaš otrok znova goljufal. Nekaj preprostih strategij lahko poteka daleč, da bi vaš otrok spodbudil k iskrenosti v prihodnosti. Tukaj je nekaj načinov, kako otroku preprečiti goljufanje:
- Povej svojemu otroku, naj ne goljufi. Morda se zdi nekako neumno, vendar študija iz leta 2011, objavljena v Journal of Economic Psychology, je pokazala, da so otroci bolj verjetno pošteni, ko jim je bilo rečeno, da ne goljufajo. Pričakujte vaša pričakovanja in recite: "Pričakujem, da boste pošteni in pozorni na svoj papir." To bi lahko pomenilo veliko razliko.
- Preverite vrednosti, ki jih vzgajate pri svojih otrocih. Razmislite, kako se s svojimi otroki pogovarjajte o pomembnosti dobrih ocen, glede na to, koliko razpravljate o pomembnosti poštenega človeka. Če v poštenost ne vložite veliko pogovorov, lahko vaš otrok predpostavlja, da je pridobivanje dobrih ocen najpomembnejše - tudi če to pomeni goljufanje.
- Bodite pošten vzorčni model. Morda je mamljivo povedati, da je vaši 13-letni le 12, tako da lahko pri bifeju prihranite nekaj dolarjev, vendar goljufanje sistema uči otrokom, da je vse v redu, če so verjetno nagrajeni. Torej se prepričajte, da ste pošten model , še posebej, če je to težko storiti.
- Pojasnite se, kdaj ste v lepljivi situaciji. Morda so morda časi, ko lažete, da boste spoštovali nečloveške občutke, kot ko je vaš sosed vprašal, ali ste ljubili to sadno torto, ki jo je padla za vas. Če izberete prijaznost nad brutalno iskrenostjo, pojdite na svoje odločitve svojemu otroku. Pomembno je, da otroci vedo, da biti pošteni ni treba priti na stroške drugih ljudi.
- Preverite svoje disciplinske prakse. Študija iz leta 2011, objavljena v Child Development, je pokazala, da ostra disciplina spremeni otroke v dobre lažnivce. Zato pretehtajte, ali je vaš otrok varal, da bi se izognili posledicam, ki bi jih lahko prejela zaradi slabe ocene. Če ste preveč strogi, ko gre za ocene in akademske dosežke, se lahko zateka k goljufanju, da bi se izognili kaznim.
- Hvalite napor in ne izid. Morda je vabljivo, da hvalite svojega otroka, da pridobite A na projektu ali da dosežete visoko oceno na testu, vendar to lahko pošlje napačno sporočilo. Vaš otrok bi lahko mislil, da mora uspeti biti vreden priznanja. Tako reci stvari, kot so: "Velika služba, ki dela tako težko," ali "lahko povem ves čas, ko ste študirali plačani off. Velika služba ", da poudari, da so napori pomembni.
> Viri
> Bucciol A, Piovesan M. Luč ali goljufanje? Field eksperiment na poštenost s C otroki. Časopis ekonomske psihologije . 2011; 32 (1): 73-78.
> Ding XP, Omrin DS, Evans AD, Fu G, Chen G, Lee K. Obnašanje otroškega obnašanja v osnovni šoli in njegovi kognitivni korelati. Revija eksperimentalne otroške psihologije . 2014; 121: 85-95.
> Heyman GD, Fu G, Lin J, Qian MK, Lee K. Izobraževanje obljub otrok zmanjšuje goljufanje. Revija eksperimentalne otroške psihologije . 2015; 139: 242-248.
> Meyer JP. Prevare študentov prevzamejo visoko tehnologijo. Denver Post. Objavljeno 6. maja 2016.
> Talwar V, Lee K. Kaznovalno okolje spodbuja otroško nepoštenost: naravni poskus. Razvoj otrok . 2011; 82 (6): 1751-1758.