Preberite, kako so ta koristna vedenja opredeljena in ocenjena
Učenci z učnimi težavami in drugimi izzivi imajo koristi od praktičnih sposobnosti prilagajanja vedenju. Adaptivno vedenje se nanaša na starostno primerna vedenja, ki jih morajo ljudje z učnimi težavami in brez njih samostojno živeti in dobro delujejo v vsakdanjem življenju. Prilagodljivo vedenje vključuje spretnosti v resničnem življenju, kot so navezovanje stikov, oblečenje, preprečevanje nevarnosti, varno ravnanje s hrano, upoštevanje šolskih pravil, upravljanje denarja, čiščenje in druženje .
Prilagodljivo vedenje vključuje tudi sposobnost za delo, prakso socialnih veščin in prevzem osebne odgovornosti.
Takšno vedenje je znano tudi kot socialna kompetenca, neodvisno življenje, prilagodljivo vedenjsko delovanje, neodvisnost ali življenjske spretnosti. Vsi otroci morajo to vedenje sprejeti kot produktivne člane družbe kot odrasli.
Adaptivno vedenje in učne težave
Pri vrednotenju študentov z učnimi težavami se pogosto uporabljajo ocene prilagodljivega vedenja. Te ocene lahko pomagajo ugotoviti, katere vedenjske moči in slabosti je treba obravnavati pri teh študentih, da bi izboljšali njihove možnosti za uspeh v šoli in v življenju.
Adaptivno vedenje se ponavadi ocenjuje z uporabo vprašalnikov staršev, učiteljev, socialnih delavcev, študentov (kadar je to mogoče in primerno) ali odraslih učencev. Adaptivno vedenje je mogoče oceniti tudi na podlagi opazovanja dejanske uspešnosti otroka s posebnim znanjem.
Za učence z učnimi težavami ni nič nenavadnega, da zahtevajo posebej oblikovana navodila za učenje prilagodljivega vedenja. Ta navodila bodo osredotočena na pomoč tem študentom pri razvoju načrtovanja, organizacijskih veščin in učnih veščin, ki so vse pomembne prilagoditvene vedenja.
Ko se vaš otrok ne prilagaja
Ker imajo otroci starost, bi morali imeti možnost, da se vključijo v postopno bolj zapleteno prilagodljivo vedenje.
Medtem ko vrtec morda prakticira umetnost povezovanja njenih telovadnic, četrti greder se lahko učijo prilagoditvene sposobnosti, da ji kosilo denar v šolo.
Sedmi greder je morda sposoben dokončati gospodinjske opravke, kot je perilo ali mokro kuhinjsko dno. Srednješolec lahko pripravi obroke, vozi avto ali uporablja javni prevoz.
Če se zdi, da vaš otrok zaostaja za svojimi vrstniki, ko gre za prilagodljivo vedenje, je pomembno, da preiskujete, če želite izvedeti vir problema. Ali se zdi, da ima vaš otrok učno nezmožnost ali ali je vašemu otroku nedostajala priložnost za obvladovanje prilagodljivega vedenja? Z drugimi besedami, ali vi in drugi odrasli v otrokovem življenju delajo preveč za otroka?
Eden od staršev je priznal, na primer, da njen sin v zgornjem razredu osnovne šole ni vedel, kako povezati čevlje, ker je nikoli ni učila. Namesto tega je kupila čevlje z velcro, tako da se pred svojimi vrstniki ne bi stisnil, ker se nikoli naučil. Zavedala se je, da je naredila napako in da se je njen otrok močno zanašal na dokončanje osnovnih nalog, je mati dala svojemu otroku več odgovornosti. Spomnila ga je, naj kosilo pripelje v šolo in ne pozabi na domačo nalogo.
Bil je sposoben dokončati te naloge vse skupaj.
Beseda iz zelo dobrega
Večina otrok danes ima manj odgovornosti kot otroci, ki so bili pred 100 leti, ko so otroci delali v tovarnah, so se ukvarjali s kmetijami in imeli druge težke naloge. Čeprav je danes družba danes varnejša od otrok, rešitev ni, da mladim prikrije vse odgovornosti. Staršem in skrbnikom, ki dajejo otrokom starostno primerne dolžnosti, lahko povečajo verjetnost, da bodo otroci lahko sodelovali pri prilagodljivem vedenju, ne glede na to, ali imajo učne težave ali ne.