Povzetek sklepanja vključuje spretnosti za reševanje problemov
Povzetek razmišljanja je sposobnost obdelave idej, ki vključujejo zapletene vizualne ali jezikovne ideje, ki niso enostavno povezane s konkretnimi idejami. Povzetki idej so pogosto nevidni, kompleksni in subjektivni, v primerjavi s konkretnimi idejami, ki so običajno vidne in objektivne. Pravičnost je na primer abstrakten koncept, medtem ko je policist konkretna ideja.
Povzetek razmišljanja spretnosti so pomembne pri študiju predmetov, kot so uporabljene matematike, znanosti in družbenih študij . Povzetek mišljenja je bistvenega pomena pri višjih ravneh razmišljanja, kot so tiste, opisane v Bloom Taxonomy.
Če je vašemu otroku diagnosticirano učno oviranost in ima tudi težave pri razumevanju pristopa do učnih nalog, ima morda slabosti na področju abstraktnega sklepanja. Več o tem, zakaj je sposobnost opravljanja abstraktnega sklepanja pomembna pri ocenjevanju posebnega izobraževanja in kako lahko ta sposobnost koristi učencem v učilnici in v resničnem svetu.
Primeri abstraktnih razlogov za spoznavanje
Abstraktne naloge vključujejo sposobnost razumevanja predmetov na kompleksni ravni z analizo in vrednotenjem ter sposobnost uporabe znanja pri reševanju problemov z uporabo teorije, metafore ali kompleksne analogije.
Sposobnost razumevanja odnosov med verbalnimi in neverbalnimi idejami je tudi del abstraktnega razmišljanja.
Na primer, uporaba statističnih podatkov za napovedovanje izida volitev je primer abstraktnega razmišljanja, ki se uporablja za resnični problem. Študenti matematičnih razredov lahko delajo na takih težavah, bolj kot so starajoči in master matematikah.
Kako delujejo težave s presojevalnimi težavami
Povzetki so pogosto vizualni in običajno ne vključujejo družbenih idej.
Primer napoveduje, kaj sledi v zaporedju oblik s prepoznavanjem vzorca in razmerja. Povzetek sklepanja je običajno ocenjen kot del preizkušanja inteligence . Ta sposobnost razmišljanja je pomembna, saj omogoča učencem, da uporabljajo zapletene načine učenja. Novi vzgojno-izobraževalni standardi, kot so standardi Common Core States, poudarjajo te veščine. Medtem ko je pomnjenje rote koristno, se vzgojitelji vedno bolj zavračajo takih strategij.
Mnogi učenci s kognitivnimi učnimi težavami in drugimi motnjami imajo pomanjkljivosti pri abstraktnem razmišljanju in imajo lahko neposredna navodila pri spretnostih pri reševanju težav. Imajo lahko tudi jezikovno terapijo, ki jim pomaga, da se naučijo uporabljati jezik za razumevanje in reševanje težav.
Če sumite, da ima vaš otrok težave z učenjem, ker ima težave na tem področju, ne zamudite, da bi jo ocenili za možne motnje. Zgodnje ukrepanje je ključnega pomena za pomoč otrokom z motnjami v učenju, da nadaljujejo z akademskim napredkom. Če se ugotovi, da ima učno motnjo, se bo vaš otrok morda morali bolj potruditi, da se vključi v abstraktno sklepanje, vendar pa ne bo nemogoče uporabiti veščin, ki so vključene v takšno razmišljanje, ne glede na to, ali je reševanje problemov ali razumevanje, kako so ideje povezane .
Povzetek Reasoning v inteligenčnih preizkusih
Pri preizkušanju inteligenčnega količnika (IQ) nekateri menijo, da so abstraktni koncepti manj pristrani kot jezikovno zasnovani koncepti. Vendar pa otroci, ki so bili izpostavljeni igračam, ki razvijajo abstraktna spretnostna spretnost, kot so bloke, igrače za tinker, geometrijske igrače ali druge igrače za izgradnjo in reševanje težav, lahko izboljšajo svoje abstraktne sposobnosti sklepanja.
Glede na to, tudi če vašemu otroku ni bilo diagnosticirano učno invalidnost, je morda v njegovem najboljšem interesu že zgodaj uporabljati zgoraj omenjene igrače. Takšne igrače običajno ne počutijo kot delo za otroke, ampak kot zabava.
Starši lahko s svojimi otroki uporabljajo takšne igrače, tako da se bosta povezali in natančno prilagodili abstraktnim spretnostnim spretnostim svojih malčkov.