Kaj je in zakaj je to težava
Ta koncept sem se naučil, ko je bil moj sin sin in učitelji so mi govorili, da ima ADHD. Prvič, ko mi je kdo povedal, da je verjetno imel ADHD, ko je bil star šest let in v prvem razredu. Bil je samo-učen bralec in do takrat, ko je bil v prvem razredu, je bil že tekoče re-r, bralne knjige namenjene otrokom, starim osem let in več. Želel je obupno brati knjige o znanosti v šoli, kot je to storil doma, vendar učitelj to ne bi dovolil.
Vztrajala je, da je najprej prebral zahtevano gradivo in nato opravil preizkuse razumevanja, preden mu je bilo dovoljeno odpreti druge knjige. Kot mučenje mu je bilo, in imel je zelo težko sedeti še vedno skozi branje na zajčjih na dvorišču, ko je vedel, da ima knjige o črnih luknjah, ki ga čakajo doma.
Kasneje, ko je bil moj sin star osem let, sem ga testiral pri psihologu. Ko sem se vrnil, da bi skupaj z njim razpravljali o rezultatih testa, smo imeli zelo zanimivo razpravo o nadarjenih otrocih in ADHD. Bil je prvi, ki me je predstavil ideji, da smo začeli patologizirati običajno otroško vedenje. To se je vrnilo leta 1998. Od takrat smo že daleč in našli več načinov za patologijo običajnega vedenja.
Kaj je patologija in kaj pomeni patološko vedenje?
Patologija je študija bolezni. Prav tako je odstopanje od norme, nekaj "nenormalno". Patologiziranje vedenja označuje popolnoma normalno obnašanje kot problem, vedenje, ki zahteva posredovanje, zdravljenje ali droge.
Na žalost gre za to, kar mnogi v naši družbi delajo za vedenje, ki je popolnoma normalno za otroke. Na primer, povsem normalno je, da fantje postanejo nesmiselni in se zatekajo, ko jih prosijo, naj sedijo v razredu. Danes je vsak deček, ki se fidgets v razredu, zdaj takoj sumil, da ima ADHD.
Medtem ko nekateri otroci imajo ADHD, to ne pomeni, da vsak otrok, ki fidgetira ali ne sedi, Na enak način velja, da ima vsak mudljiv otrok bipolarno motnjo. Še enkrat, medtem ko imajo nekateri otroci imeti, pa ni vsak razpoloženi otrok. Ta vrsta patologiziranja običajnega obnašanja je bolj pogosta pri nadarjenih otrocih kot pri otrocih, ki niso nadarjeni.
Kaj je Običajno nadarjeno vedenje in kako se patologizira?
To je dovolj težko opredeliti običajno vedenje na splošno; opredelitev normalnega nadarjenega obnašanja je lahko še težja, saj lahko toliko obnašanje nadarjenih otrok ustreza simptomom neke motnje ali druge. ADHD je verjetno najpogostejša motnja, s katero so normalno nadarjeni otroci napačno diagnosticirani. Nadarjen otrok, ki je v razredu nezahteven, se bo pogosto odločil in dejstvo je lahko fizično. Otrok se lahko zgubi in razjezi. Zdi se, da se je težko osredotočil in pozoren. On bi lahko sanjaril. Ko pa je temu otroku zagotovljen ustrezen izziv, vedenje izgine, včasih čez noč. Na žalost šole morda niso pripravljene prinesti zahtevnega dela, navajati razloge, kot so "nezrelost" ali nezmožnost opraviti že opravljeno delo.
Druga normalna, a napačno razumljena obnašanja nadarjenih otrok vključujejo svoja čustva.
Nadarjeni otroci so čustveno intenzivni, po Dabrowskijevem smislu čustveno preobčutljivi ali prekomerni. To pomeni, da so, ko so žalostne, zelo žalostne in ko so srečni, so zelo veseli. Tako ljudje verjamejo, da so takšni otroci bipolarni. Niso. Oni so samo intenzivni - občutijo stvari globoko.
Druga prevelikost, skupna mnogim nadarjenim otrokom, je čutna supersenzibilnost. Otrokom s to prekomerno občutljivostjo lahko motijo glasni šumi ali šivi na njihovih nogavicah ali teksturo nekaterih živil. Ker se močno odzovejo na tovrstno čutno vnašanje, se pogosto napačno diagnosticirajo kot imeti SPD (senzorična obdelava motnje).
Zdi se, da ta izjava opisuje nadarjene otroke s čutno supersenzitivnostjo: "Ena oseba s SPD se lahko preveč odzove na občutek in naj ne bi mogla najti oblačil, fizičnega kontakta, svetlobe, zvoka, hrane ali drugih senzoričnih vhodov." Če ima vaš otrok to prekomerno sposobnost, boste morda opazili, da roko preide v ušesa v kinodvorano ali odnehne nogavice, ker sovraži občutek šivov ali potegne oznake na hrbtu s srajce ali zavrne jesti nekaj hrane zaradi teksture ali vonja.
Mnogi nadarjeni otroci so tudi perfekcionisti. Ne samo, da bi naredili vse, kar so sami odlično, lahko tudi pričakujejo, da bodo drugi popolni. Zato lahko popravijo učitelja, ki je naredil napako. Njihov namen ni, da se ne brani učitelju, ampak popravi informacije. To ne preprečuje nekaterim ljudem, da trdijo, da ima tak otrok okvaro motnje opozicije. Ali pa nadarjenost nadarjenega otroka lahko povzroči, da želi vse v popolnem vrstnem redu: vse organizirano po obliki ali barvi ali velikosti. To vedenje lahko povzroči, da nekateri ljudje verjamejo, da ima otrok OCD - obsesivno kompulzivno motnjo.
Zakaj je diagnoza pomembna?
Nekateri so mi povedali, da diagnoza ni pomembna, saj po njihovem mnenju otrok dobi zdravljenje za "problemsko" vedenje. Dejstvo je, da nekateri starši iščejo te psihološke diagnoze, ker ko ima otrok enega, se kvalificira za IEP (individualni izobraževalni načrt). Ker mora IEP biti oblikovan tako, da ustreza otrokovim individualnim potrebam, bo poleg namestitev za diagnosticirano "invalidnost" vključena tudi potreba po zahtevnejših nalogah.
Ta pristop ima številne napake. Za eno je zdravljenje pogosto neučinkovito. Predvsem pa nadarjeni otroci potrebujejo posebne nastanitve, posebej zasnovane za svoje sposobnosti, tako kot vsak otrok, ki potrebuje posebne potrebe. Vsako zdravljenje, ki je namenjeno prilagajanju pogoju, ki ga otrok nima, ne da bi upošteval potrebe, ki temeljijo na njegovi nadarjenosti, ne more biti učinkovit.
Druga krivda je, da nekatere diagnoze prihajajo z zdravljenjem, ki vključuje droge. To velja za ADHD, za katerega je pogosto predpisano zdravilo Ritalin. Ritalin je zdravilo razreda 2, kar pomeni, da je narkotik, tako kot kokain. Ni tvegano, zakaj torej drog dati otroku za zdravljenje bolezni, ki ga nima?
Končna napaka tega pristopa je, da otroku pripovedi, da je povsem običajno obnašanje normalno. To je kot zdravljenje otroka, ker ima modre oči. Namesto da bi otroku pomagal razumeti sebe, otroku pripoveduje, da je z njim kaj narobe. Če ima otrok res enega od teh pogojev, potem zagotovo želimo, da ga dobi pomoč. Če je nadarjen, otroka ne more imunsko imeti ene od teh invalidnosti, vendar je treba skrbno diagnozo opraviti. To še zlasti velja, ker bo diagnoza sledila otroku, ki bo šel skozi šolo in do konca svojega življenja. Ko je ta diagnoza narejena, se je zelo težko znebiti. In to otežuje reševanje pravih vprašanj, ki jih ima nadarjeni otrok, ki so povezani z njegovo nadarjenostjo. Vsi bi si želeli, kar je najboljše za vsakega otroka, in to vključuje vse nadarjene otroke.