Kaj so testi, na katere se nanašajo kriteriji? O teh ocenah v šolah ne boste pogosto slišali, čeprav jih vsak dan uporabljajo učitelji tako v specialnih učnih kot tudi v rednih učnih razredih. Za razliko od standardiziranih testov, testi, na katere se nanašajo kriteriji, ocenjujejo specifične spretnosti, ki jih učenci učijo v razredu.
Preberite več o teh testih in kako lahko pomagajo učencem z učnimi težavami, zlasti s tem pregledom.
Kaj merijo testi, na katere se nanaša merilo?
Učitelji uporabljajo teste, na katere se nanašajo kriteriji, da bi ugotovili, kateri specifični pojmi, kot so deli govora ali dodajanje frakcij, ki jih je otrok naučil v razredu. Nekateri testi se komercialno proizvajajo in prodajajo kot del kurikuluma. Sistem Brigance je primer. Drugi učitelji razvijajo posebne preizkuse za dopolnitev svojih edinstvenih učnih načrtov.
Ker merila, na katere se nanašajo merila, merijo specifične spretnosti in koncepte, so ponavadi dolgotrajne. Običajno so zasnovani s 100 možnimi točkami. Učenci zaslužijo točke za vsako pravilno izpolnjeno postavko. Rezultati študentov so na splošno izraženi kot odstotek.
Testi, na katere se nanašajo merila, so najpogostejša vrsta učiteljev testov pri vsakodnevnem delu v razredu. Torej, čeprav starši in študentje morda ne slišijo izraza "merilo na podlagi preizkusa" pogosto, to zagotovo poznajo ta priljubljena oblika ocenjevanja.
Večina ocen, ki se izvajajo v šolah, se nanaša na merilo. Učitelji ustvarjajo te preizkuse, ki temeljijo na šolskem kurikulumu in učnih pričakovanjih na določenem predmetnem področju.
Druge ugodnosti
Poleg zagotavljanja rezultatov za merjenje napredka, ti rezultati preskusa dajejo specifične informacije o spretnostih in podkategorijah, ki jih učenec razume.
Zagotavljajo tudi informacije o veščinah, ki jih študent ne obvlada. Obe vrsti informacij sta uporabni pri določanju, katere vrste posebej izdelanih navodil študent potrebuje in kakšno naj bi bilo potrebno.
Izobraževalci uporabljajo te preizkuse za vrednotenje učinkovitosti učnih programov, za določitev učencev obvladovanja konceptov in spretnosti ter za merjenje napredka pri doseganju ciljev in ciljev IEP.
Ti preizkusi, ki jih oblikujejo učitelji ali komercialno proizvedeni, lahko razkrijejo, če ima učenec težave s učenjem, ki so jih šolski uradniki ne diagnosticirali. Po drugi strani lahko testi razkrijejo, kako učenci upravljajo znane učne težave.
Ali se še naprej borijo na določenih področjih ali so napredovali? Morda je njihova izvedba ostala statična. Test, na katerega se nanaša merilo, lahko učiteljem daje idejo o tem, kako študent napreduje v razredu. Rezultate iz serije takšnih testov lahko uporabimo za pomoč učencem s težavami pri učenju, ki določajo cilje tako na IEP kot tudi zunaj njega.
Zavijanje
Medtem ko lahko merila, na katere se nanašajo merila, razkrijejo, kako dobro so učenci obvladali določene koncepte, same ne povedo celotne slike o tem, kaj se je učenec naučil v razredu. Študijsko delo, projekti, eseji in celo sodelovanje v razpravah lahko staršem in učiteljem omogočijo celosten pogled na uspešnost učenca.
Konec koncev, veliko študentov, še posebej tistih z učnimi težavami in posebnimi potrebami, ne opravljajo dobro na testih katere koli vrste. Če je uspešnost vašega otroka na testih, na katere se nanaša merilo, pogumna, pogovorite s svojim učiteljem o tem, kako to počne v vseh vidikih razreda. Izmerite akademski napredek svojega otroka s tridimenzionalno kritiko.