Kako priti do IEP za svojega otroka

Ne glede na to, ali zahtevate IEP za svojega otroka , ga je poslal učitelj ali otroka, ki ga je za otroke opredelil kot upravičen do storitev, program za otroke najde po določenem zaporedju. Naslednji koraki, od začetne napotitve prek zagotavljanja storitev, so izvlečeni iz IEP Developing Your Child, publikacija Nacionalnega centra za razširjanje otrok s posebnimi potrebami.

(Matični vodnik 9, oktober 2002)

Kako priti do IEP

1. Napotitev ali zahteva se opravi za vrednotenje. Šolski strokovnjak lahko zahteva, da se oceni otrok, da ugotovi, ali ima invalidnost. Starši se lahko obrnejo tudi na otrokovega učitelja ali drugega šolskega strokovnjaka, da zaprosijo za oceno otroka. Ta zahteva je lahko ustna ali pisno. Preden se lahko oceni otrok, je potrebno starševsko soglasje. Ocenjevanje mora biti zaključeno v razumnem roku po tem, ko starša poda soglasje.
2. Ocenjujemo otroka. Ocenjevanje mora oceniti otroka na vseh področjih, povezanih z invalidnostjo otroka. Rezultati ocenjevanja bodo uporabljeni za določitev otrokovega upravičenosti do posebne izobrazbe in s tem povezanih služb ter odločanja o ustreznem izobraževalnem programu za otroka. Če se starši ne strinjajo z ocenjevanjem, imajo pravico vzeti otroka za neodvisno izobraževalno ocenjevanje (IEE). Lahko zahtevajo, da šolski sistem plača za ta IEE.

1. Upravičenost se določi. Skupina kvalificiranih strokovnjakov in staršev si ogledata rezultate otrokovega vrednotenja. Skupaj se odločijo, ali je otrok "otrok z invalidnostjo", kot ga opredeljuje IDEA. Starši lahko zahtevajo zaslišanje, da izpodbijajo odločitev o upravičenosti.
2. Otrok je primeren za storitve. Če se ugotovi, da je otrok "invaliden otrok", kot ga opredeljuje IDEA, je upravičen do posebnih izobraževalnih in sorodnih storitev. V 30 koledarskih dneh po tem, ko je otrok določen za upravičenega, se mora skupina IEP sestati, da napiše IEP za otroka.

1. Sestanek IEP je načrtovan. Šolski sistem načrtuje in vodi srečanje IEP . Osebje šole mora: stopiti v stik z udeleženci, vključno s starši; obvestite starše dovolj zgodaj, da se prepričate, da imajo priložnost, da se udeležijo; razporedi sestanek v času in kraju, ki je sprejemljiv za starše in šolo; pove staršem namen, čas in kraj sestanka; povejte staršem, ki se bodo udeležili ; in povejte staršem, da lahko povabijo ljudi na sestanek.
2. Srečanje IEP poteka in IEP je napisan. Ekipa IEP zbira, da govori o otrokovih potrebah in napiše študentovo IEP . Starši in študent (kadar je to primerno) so del ekipe. Če otrokovo umestitev odloča druga skupina, morajo biti tudi starši del te skupine. Preden šolski sistem otroku prvič zagotovi posebno izobraževanje in sorodne storitve, morajo starši dati soglasje.
3. Starši imajo pravico, da se ne strinjajo. Če se starši ne strinjajo z IEP in umestitvijo, lahko razpravljajo o svojih težavah z drugimi člani skupine IEP in poskušajo skleniti dogovor. Če se še vedno ne strinjajo, lahko starši zaprosijo za mediacijo ali šola lahko predlaga mediacijo. Starši lahko vložijo pritožbo pri državni izobraževalni agenciji in lahko zaprosijo za zaslišanje v postopku, ko mora biti na voljo mediacija.

1. Storitve so na voljo. Šola poskrbi, da se otrok IEP izvaja, kot je bilo napisano. Starši prejmejo kopijo IEP. Vsak od otrokovih učiteljev in ponudnikov storitev ima dostop do IEP in pozna svoje posebne odgovornosti za izvajanje IEP. To vključuje nastanitve, spremembe in podpore, ki jih je treba otroku zagotoviti v skladu z IEP.
2. Napredek se meri in poroča staršem. Izkazuje se napredek otroka do letnih ciljev, kot je navedeno v IEP. Njegovi starši so redno obveščeni o napredku njihovega otroka in ali je ta napredek dovolj, da bo otrok do konca leta dosegel cilje. Ta poročila o napredku je treba dati staršem vsaj toliko časa, kolikor so starši obveščeni o napredku otrok brez napredka.

1. IEP se pregleda. Skupina IEP pregleda otrokovo IEP najmanj enkrat letno ali pogosteje, če starši ali šola prosijo za pregled. Po potrebi se IEP revidira. Starše, kot člani ekipe, morajo biti povabljeni, da se udeležijo teh srečanj. Starši lahko podajo predloge za spremembe, se lahko strinjajo ali ne strinjajo s cilji IEP ter se strinjajo ali se ne strinjajo z umestitvijo.
2. Otrok je ponovno ocenjen. Vsaj vsaka tri leta je treba ponovno oceniti otroka. To vrednotenje se pogosto imenuje "trienalen". Njen namen je ugotoviti, ali je otrok še naprej "otrok z invalidnostjo", kot ga opredeljuje IDEA, in kakšne so otrokovo izobraževalno potrebo. Vendar pa je treba otroka pogosteje ponovno ovrednotiti, če so pogoji upravičeni ali če otrokov starš ali učitelj zahteva novo oceno.