Večina staršev želi, da bi njihovi otroci dobro delali v šoli, kar običajno pomeni pridobivanje A-jev. Verjamejo, da bodo dobre ocene pomagale zagotoviti, da bodo njihovi otroci vodili srečno, produktivno in uspešno življenje. Medtem ko so dobre ocene lahko znak, da bodo otroci odraščali, da bodo odšli v življenju, kot so to storili v šoli, daleč od garancije. Dejansko je ravno A lahko dejansko znak, da vaš otrok ne uči, kaj se mora naučiti, da bi bil uspešen v življenju.
Kateri razredi se odražajo
Medtem ko vsi želimo, da naši otroci dobijo dobre ocene, se moramo vprašati, katere ocene pomenijo in kaj natančno razmišljajo. Katere stopnje bi se morale odražati, koliko se je otrok naučil in v večini primerov, to je tisto, kar kažejo. Če pogledamo na drugačen način, pa lahko ocene samo odražajo, kaj otrok ve. Razlika je v tem, da otroci, če razredi odražajo, kaj otrok ve, in ne tistega, kar je otrok naučil, lahko dobi ravne A, ne da bi se kaj naučil. Z drugimi besedami, otrok lahko začne šolsko leto, ki že pozna večino gradiva, ki bo pokrit med letom, in z lahkoto dobi A na nalogah in testih.
Ali ni to dobra stvar? Ali ni ravno A znak, da bo otrok dobro šel skozi šolo in v življenju? Mogoče. In morda ne.
Sposobnost in potencial
Prepoznavanje nadarjenih otrok je lahko težka naloga, vendar je pomembna.
Mnogi ljudje verjamejo, da so nadarjeni otroci tisti, ki se bodo v šolo povzpeli na vrh. To so študentje, ki bodo presegli in dobili naravnost A. Vendar to ni vedno tako. Nekateri nadarjeni otroci so podrejenci, katerih ocene se ne zdijo v skladu z njihovimi sposobnostmi. Pomanjkanje dobrih ocen ne pomeni, da otrok ni nadarjen.
Nadarjeni otroci ohranjajo svoje sposobnosti in potencial, čeprav se njihove ocene v šoli tudi ne odražajo. Ampak kaj pravijo reči A o sposobnosti in potencialu? Presenetljivo je, da ne smejo povedati precej več kot ocene slabše učencev. Obe skupini študentov začneta z velikim potencialom, toda sposobnosti same ne zadostujejo za zagotovitev uspeha v življenju.
Ocene kot odraz napora
Spet razmislimo, kakšne ocene se odražajo. Lahko se odražajo, kaj otrok že ve, ali kaj se je otrok naučil. Ali je dovolj znanja, da bi lahko nekdo uspel? Kaj pravijo ocene o naporu, ki ga je otrok vpletel v delo, ki je zaslužilo A? Če otrok že pozna informacije, ni verjetno, da bi morala storiti veliko, da bi jih dobili. Če je otrok naučil novega gradiva, vendar ga ni bilo treba zelo težko naučiti, potem ni veliko naučila o pomembnosti trdega dela in truda.
Staršem nekaterih otrok ni nič nenavadnega, da bi komentirali, da bi si želeli, da njihovemu otroku ni bilo tako težko doseči dobre ocene. Vendar pa je to trdo delo ravno tisto, kar je potrebno za uspeh. In to je potencialna težava, da bi otrok dobil ravno A. Morda je znak, da delo, ki ga vaš otrok počne v šoli, je preprosto za njega.
Nekatere srednje šole lahko uporabljajo ponderirane ocene, vendar to ne bo pomagalo tistim učencem, ki se še niso naučili vrednosti trdega dela in truda.
Darilni znak
Nekateri ljudje ne verjamejo v "nadarjeni" etiketi. Pravzaprav menijo, da bi starši morali izbrisati besedo iz svojega besednjaka. Čeprav ni najboljša strategija za začetek razprave o nadarjenosti vašega otroka, ko prvič govorite z otrokovim učiteljem , se pretvarjate, da ne obstaja, tudi to ni dobra ideja. Za eno stvar, nadarjeni otroci pogosto počutijo drugačne od drugih otrok in morda ne razumejo zakaj. Če otrok to počuti, lahko pomaga govoriti z njimi o nadarjenosti .
Za drugo, "nadarjeni" je pogosto uporabljen izraz, ki se nanaša na določeno skupino otrok s posebnim nizom posebnih potreb . Na primer, nadarjeni otroci na splošno potrebujejo več poglobljenih navodil, predstavljenih hitreje. Programi za te otroke pogosto imenujemo nadarjeni programi, čeprav bi se nekateri morali preimenovati v programe " high achiever ".
Pomembno je, da je treba nadarjen otrok, bodisi označen ali ne, izpodbiti. Če oznaka pomaga doseči ta izziv, potem je super. Če pa ne, oznaka ni pomembna. Če otrok, ne glede na to, kako svetel in kako nadarjen, mora delati za dobre ocene, se ne bo naučila, kaj mora biti uspešna - pomembnost trdega dela. Dejansko se morda ne bo naučil KAKO trdo delati. Če mu vse priti preveč zlahka, potem misli, da mu ni treba nič več kot njegova sposobnost, da bi bil uspešen.
Potencialni problem z ravnim A
Če vaš otrok postane ravno A, ne da bi se poskušal, bi lahko bil znak, da je ne izpodbija. In brez izziva, ni nobenega napora. Ko otrok pride iz šole in v delovno silo, nihče ne bo več pogledal na svoje ocene. Te stopnje ne bodo več odpirala vrat ali zagotovila uspeha na izbranem področju otroka. Za to bo moral vaš otrok razumeti pomembnost napora in znati odgovoriti na izziv. To ne pomeni, da ocene niso pomembne, vendar če ti razredi ne odražajo le znanja in učenja, temveč tudi napor in trdo delo, vaš otrok morda ne bo dosegel uspeha v življenju, ki bi ga lahko pričakovali od tistih ravni A.
Ne bo enostavno, če pa vaš otrok postane ravno A, ne da bi se trudil, se boste želeli pogovoriti s svojim učiteljem. Vendar, bodite opozorjeni. Večina ljudi bo pomislila, da bi vam moral biti hvaležen, da vaš otrok dobi A tako preprosto.