Je akademsko rdečilo pravico za vašega otroka?
Če vaš štiriletnik ne bo praznoval svojega petega rojstnega dne do poletja ali jeseni, se lahko vprašate, ali je pripravljen za vrtec ali ne. Vprašanje, ali ga morate držati leto ali ga poslati v šolo, je morda celo v mislih. Ne boste sami razmišljali o tem vprašanju. Nacionalni center za statistiko izobraževanja poroča, da ta pojav , ki se imenuje akademsko rdečilo, prihaja vsako leto na približno 9 odstotkov populacije vrtca.
Kaj je Academic Redshirting?
Akademsko rdečilo je praksa, da se otrok, ki je dopolnil starost, primeren za vrtec zunaj šole, še dodatno leto in ga vnese v naslednjo jesen. Upravičenost je odvisna od tega, v kakšnem stanju živite, ker so nekateri odrezki že 15. junija, medtem ko je za druge še 1. decembra.
Tipičen kandidat za akademsko rdečilo
Večina otrok, ki se preživljajo letno, so fantje s poznimi poletnimi ali zgodnjimi jesenskimi rojstnimi dnevi. Čeprav so tudi dekleta potegnjena, ker mnogi fantje zorejo počasneje od svojih ženskih vrstnikov, so pogosto označeni kot nepripravljeni za šolo. Poleg tega podatki, ki jih je predstavil Nacionalni center za statistiko izobraževanja, ugotavljajo, da so bili otroci, ki so bili akademsko rdečkani, dvakrat bolj verjetni, da so beli, nehisajski otroci iz bogatih sosesk. To kaže, da so lahko otroci, ki se preživljajo eno leto, otroško varstvo ali potrebo po javnem predšolskem izobraževanju - kot je na primer začetek ali javni program PreK - odločilni dejavnik pri tem, ali je otrok vpisan, če je upravičen do starosti.
Pros, da držite svojega otroka iz leta
Za nekatere otroke je vredno kratkoročne koristi odložitve vstopa v vrtec za eno leto, še posebej, če so otrokovo znanje o pripravljenosti manj kot pri njegovih starostnih upravičencih. Raziskave kažejo, da v primerjavi s študenti, podobnimi starosti, pri šolskih vhodih pogosto:
- akademsko pridobiti v matematiki in branje bodisi enako ali višje od vrstnikov v razredu.
- povečali družbeno zaupanje in priljubljenost.
- je manj verjetno, da se bodo izločile zaradi popravka glede na akademsko uspešnost ali ravnanje v razredu.
- potrebujejo manj specialnih izobraževalnih storitev kot otroci, ki so bili obdržani v vrtcu namesto rdečkanja.
Upad, ki drži svojega otroka iz leta
Za druge otroke kratkoročne in dolgoročne posledice prevladajo nad koristmi. Največji razlog, zaradi katerega starši dajejo otroka za leto dni, je, da se ne zdi zrelo kot njegovi vrstniki, bodisi družbeno ali akademsko. Medtem ko v mnogih primerih lahko dodatno leto pomembno prispeva k razvoju, včasih je to, da je nezrelost dejansko nediagnosticirana invalidnost, ki bi jo lahko reševale posebne izobraževalne službe. Druge slabosti akademskega rdečenja vključujejo:
- težave pri ustvarjanju in ohranjanju prijateljstev z mlajšimi sošolci, zlasti v mladostnih letih.
- izgubo dodatnega leta specialnih izobraževalnih storitev na koncu šole, če ima študent pomembne invalidnosti, zajete v IDEA .
Odločitev, ali ali ne
Če poskušate ugotoviti, ali je vaš otrok letno ali ne, je enostavno in odgovor ne sme biti v raziskavi, ki ostaja nerazumljiva glede tega, ali ima akademsko-rdečkanje pozitivne ali negativne učinke.
Na vaše vprašanje je bolj verjetno, da bo odgovoril z vprašanjem več vprašanj. Upoštevajte odgovore na ta vprašanja, preden se odločite, kaj je pravica za vašega otroka:
- Kaj natančno, razen v svoji starosti, počutite, da vaš otrok ni pripravljen za vrtec?
- Ali je bil v vrtcu? Kako so bile te izkušnje zanj in kaj njegov učitelj ima povedati o njegovi pripravljenosti za vrtec?
- Kako rigiden je program vašega okrožja? Kakšna bo pričakovanja učitelja in ali se bo vaš otrok srečal?
- Kaj bo vaš otrok počel, da se pripravi za vrtec v letu, ko ni v šoli?
- Ali je vaš otrok sodeloval pri pregledu vrtca ali drugem razvojnem pregledu? Kakšni so bili rezultati? Če bi prišlo do zakasnitve, se bo mogoče obrniti, če ni v šoli?
Reference:
Graue, M. Elizabeth in DiPerna, James. (2000). Roke in zgodnje zadrževanje: Kdo dobi "dar časa" in kakšni so njegovi rezultati? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Akademsko rdečilo in majhni otroci. ERIC Digest. Champaign, IL: Clearinghouse ERIC o osnovnošolskem in zgodnjem otroštvu.
O'Donnell, Kevin. (2008). Poročila staršev o šolski pripravljenosti majhnih otrok iz nacionalnega programa za raziskave gospodinjstev v letu 2007 (NIM 2008-051). Washington, DC: Nacionalni center za statistiko izobraževanja, Inštitut za pedagoške znanosti, US Department of Education.