Branje je le del razvoja pismenosti otrok
Spretnosti pismenosti so vse veščine, potrebne za branje in pisanje. Vključujejo stvari, kot so zavedanje zvokov jezika, zavest o tiskanju in razmerje med črkami in zvoki. Druge spretnosti pismenosti vključujejo besedišče, črkovanje in razumevanje. Tukaj je nekaj preprostih opredelitev nekaterih veščin, ki jih vsebuje večji koncept pismenosti.
Fonemična zavest
Fonemična zavest (ozaveščenost o zvokih) je zmožnost slišati in igrati s posameznimi zvoki jezika, ustvarjati nove besede z uporabo teh zvokov na različne načine. To običajno poteka v naravnem poteku otrokovega razvoja. Ne preveč tehnično, toda zanimivo je razčleniti dele jezika, od katerih se večinoma učimo intuitivno s poslušanjem staršev in drugih okoli sebe. Treba je omeniti, da so besede poleg različnih soglasnikov in samoglasnikov sestavljene iz različnih zvokov, med drugim:
- Digraphs: Dve črki, ki tvorita en sam zvok, kot je "ea" v "kruhu" ali "ng" v "pesmi".
- Onsets: del zloga tik pred samoglasnikom tega zloga. V besedo "mačka" je začetek / c / zvok.
- Rimes: samoglasni samoglasnik in zvok takoj. V "mački" je rime je / at / zvok
Foneme je najmanjši zvočni segment v govornem jeziku, ki ima pomen.
V besedi "mačka" obstajajo tri fonome, / c / / a / / t /. Ko vaš otrok začne igrati z majhnimi koščki besede, to pomeni, da imajo nekaj fonemičnega zavedanja. Zato so rimske zgodbe, kot je Dr. Seuss, odlične izbire za branje otrokom, čeprav se še ne morejo prebrati, da bi se seznanili z različnimi načini, kako se zvoki lahko preuredijo.
Zavedanje o tiskanju
Starši lahko spodbujajo ozaveščenost o tiskanju tako, da otroke razkrivajo knjige in druge bralne materiale že od zgodnjega otroštva. Večina tiskalnega zavedanja se začne v domu in otrokovem vsakodnevnem okolju. Branje za otroke je ključnega pomena za spodbujanje tega zavedanja in uvajanje v črke abecede.
Otroci tudi dvignejo zavedanje tiskanja iz okoljskega tiska, take besede najdemo na prometnih znakih, žitnih škatlah ipd. Pomembno je, da imajo otroci vsaj nekaj osveščenosti pred tiskom, preden vstopijo v prvi razred, da se prepričajo, da se ne bori, ko se učijo branje.
Besednjak
Otroci, ki se učijo branje (in večina ljudi) imajo običajno dve vrsti besednjaka, to je zbirka vseh besed, ki jih oseba ve in uporablja v pogovoru. Aktivni besednjak vsebuje besede, ki jih oseba uporablja redno v govoru in pisanju. Besede v aktivnem besednjaku so tiste, ki jih oseba lahko definira in uporablja v kontekstu. Besede v pasivnem besednjaku so tiste, ki jih oseba ve, čigar pomen je morda razlagal v kontekstu in jih uporabil drugi.
Črkovanje
Črkovanje je preprosto opredeljeno kot razporeditev črk za izdelavo besede. Način pisanja besed in razumevanje pojmov za neregularne črkovanje pomagajo otrokom, da se naučijo brati prej, še posebej, če naletijo na nove besede.
Bralno razumevanje
Če otrok lahko bere in razume pomen nekega, kar bere, je rekel, da ima razumevanje branja. Več kot le branje besed, bralno razumevanje vključuje sposobnost sklepanja sklepov in prepoznavanje vzorcev in sledi v besedilu. Na primer, če otrok bere o osebi, ki se odloči nositi dežnik, lahko otrok zaključi, da oseba pričakuje dež, ali pa se dež lahko nekako izkaže v zgodbi.
Pismenost Bottom Line
Kako zgodaj se otrok razvije pismenost, se lahko razlikujejo in lahko vplivajo na dejavnike, kot so invalidnost pri učenju , vid, sluh ali govorne ovire.
Pomembno je, da pazite na znake, da vaš otrok ne zasleduje nekaterih osnovnih pojmov zgoraj, da bi se prepričal, da dobi vse, kar mi bo morda treba pomagati.