Običajno, ko slišiš besede "tekoče" ali "tekoče", je tvoja prva misel, da misliš na nekoga, ki se uči tujega jezika, ne nekoga, ki se uči brati. Bralna tekočina ni vse, kar se razlikuje od tekočega v tujem jeziku. Oba se zanašata na poznavanje jezika, ki je dovolj dober, da se brez težav oteži in komunicira.
Pri bralni tekmi je pisni jezik.
Določanje bralne sposobnosti
Večino branja tekoče govore lahko opredelimo kot sposobnost preprostega, hitrega in ekspresivnega branja besedila, ne da bi se veliko trudili in z malo težavami razumeli pomen besedila. Pri ocenjevanju otrokovega splošnega tekočega bralstva se pojavljajo dve različni vrsti tekočine, ki se preučujejo: ustno bralno tekočino in tiho bralno branje.
Oralno bralno tekočino
Kolikor se sliši, se ustna bralna tekočnost nanaša na to, kako otroka lahko prebere glasno. Ta vrsta tekočine manj govori o tem, kako dobro otrok razume in se spomni, kaj bere in še veliko več o tem, kako dekodira besedilo. Če je vaš otrok tekoče peroralni bralec, mora biti sposoben prebrati določen del besedila brez spotikanja ali obotavljanja, uporabiti pravilno intonacijo in izraz (znano kot prozodijo ) in pravilno izgovoriti večino besed.
Tiho branje
Tiho bralno tekoče branje je nekoliko bolj zapleteno kot ustna bralna tekmovanja. Medtem ko bi bil tekoče tiho bralec sposoben prebrati, kaj je pred njim brez obotavljanja, bi ga moral prebrati tudi več kot le besedo z besedo. Pričakuje se, da bralec ne bo mogel brati brez besed ali zvokov, medtem ko vizualno sprejema in razume več kot eno besedo hkrati.
Veliko otrok, za katere menite, da so tekoče bralci , niso tako tekoče, kot se zdijo, ko govorimo o tihi branju, ker čeprav dobro beremo besedilo in mehanično brez težav, ne razumejo, kaj so branje. To pogosto dokazuje otrok, ki bere knjigo z lahkoto, vendar vam ne more povedati, o kakšni zgodbi je, ali odgovarja na vprašanja o njem.
Toda zakaj je res pomembno?
Najenostavnejši razlog za branje tekočine je pomemben, ker brez tekočine branje ni prijetno. Dobro tekoče bralci bodo vzeli knjigo in se berejo same, tudi če niso dodeljene za razred. Še pomembneje pa je, da tekoče branje vodi k večjemu uspehu s pisanjem, boljšimi besednimi spretnostmi in boljšim razumevanjem tega, kar se bere.