Kako povprečna, majhna ali velika Areola lahko vplivajo na zapah vašega otroka
Areola je del prsi . To je krožno ali ovalno območje, ki obdaja bradavico , običajno je rdeča, roza ali rjava barva. Ampak, kako velik bi moral biti? Kaj je normalno, ko gre za velikost areola?
Velikost areola se lahko zelo razlikuje od ženske do ženske. Normalna aola je lahko majhna, povprečna ali velika. Morda celo raste in postane temnejša med nosečnostjo.
Medtem ko je majhna aola ravno tako normalna kot velika, je pomembno, da ob dojenju posvečate pozornost velikosti vašega areole.
Velikost Areole
Araola ima ključno vlogo pri ustreznem zapiranju dojk . Ko vaš dojenček dojame, se ne zapira na bradavico sam. Ker so mlečni sinusi in mlečni kanali pod aolo, mora vaš otrok stisniti to področje, medtem ko doje, da bi prsnega mleka izvlekel iz prsi. Če želite učinkovito to storiti, mora vaš otrok vzeti vsaj del, če ne vse, vašega areola. Ko se vaš mali zatakne na pravilno, bo imela vso svojo bradavico v ustih in približno en palec okoliške areole in tkiva dojk. Torej, količina vašega areola, na katero se vaš otrok mora zapreti, je odvisna od velikosti vašega areola.
Povprečna velikost Areola
Povprečna velikost areole je približno 1 do 2 cm čez (premer).
Če imate povprečno velikost areola, mora vaš otrok imeti večino svojega areola v ustih, ko se zaskoči. Obstaja le majhna količina atole, ki je vidna okoli ust otroka.
Mala Areola
Manjša areola - pod enim palcem čez - bi morala biti popolnoma vgrajena v usta vašega otroka. Ko ima vaš otrok dobro zapah, morda ne boste videli veliko ali nobenega od vašega areola.
Če imate majhno areolo, lahko pa večino tega vidite, ko dojijo dojenček, potem vaš otrok ne zapira dobro. Moral bi prekiniti sesanje zapaha , odstraniti svojega malega iz prsi in ga poskusiti ponovno zaskočiti.
Velika Areola
Če imate večjo areolo - več kot dva centimetra čez - vaš otrok bo šel le v majhen del med ključem. Ko se vaš otrok pravilno zaklene, boste še vedno lahko videli veliko vašega areola. Prvih nekajkrat, ko zapirate otroka, je morda težko ugotoviti, ali se vaš otrok zaskoči na več kot samo vaš bradavičar. Če je mogoče, na začetku pomagajte, da se lahko prepričate, da se vaš otrok dobro zapira. Prav tako je dobra ideja, da se pred časom naučijo znakov dobrega zapaha in slabega zapaha , zato veste, kaj iščete, ko pride čas.
Zakaj je velikost pomembna?
Pomembno je razumeti, kako se velikost vašega areola nanaša na ključ dojenčka. Ko vidite diagrame ali preberete navodila za pravilno zapiranje otroka, so pogosto posplošena za ženske s povprečno velikostjo areola. Če je vaš otok večji ali manjši od tistega, kar je prikazano ali opisano, morda ne mislite, da se vaš otrok pravilno zapira, ko je dejansko.
Lahko pa verjamete, da se vaš otrok dobro zaklene, ko res ni.
Pomen zaklepanja za dojenje
Če vaš otrok ne vzame zadosti svojega areola, ko se zapira, bi to lahko povzročilo nekaj težav z dojenjem. Slabo zapiranje dojk lahko vodi do bolečih bradavic , nizkega vnosa materinega mleka , izgube teže pri dojenčku in zgodnjega odstavljanja. Toda, ko se vaš otrok pravilno zaklene, lahko dobi dovolj materinega mleka, da pridobi težo in raste z zdravo stopnjo . Dobra zapora tudi pomeni, da bo vaš otrok lahko odtegnil materino mleko iz vaših prsi, da bi spodbudil vaše telo, da naredi več, in to bo pomagalo preprečiti nekatere pogoste težave s dojenjem , kot so boleče prsno zaplete in priključeni mlečni kanali .
Kje najti pomoč
Če niste prepričani, ali se vaš otrok dobro zapira, prosite nekoga, da preveri vašo dojenje. Vaš zdravnik, medicinska sestra, strokovnjak za laktacijo ali skupina za dojenje lahko pomagajo.
> Viri:
> Ameriška akademija za pediatrijo. Nov majhen vodič za dojenje. Bantam knjige. New York. 2011.
> Lawrence, Ruth A., MD, Lawrence, Robert M., MD. Dojenje Vodnik za zdravniški poklic osma izdaja. Zdravstvene vede Elsevier. 2015.
> Newman, Jack, MD, Pitman, Theresa. Najboljša knjiga za dojenje za dojenje. Tri reke Press. New York. 2006.
> Riordan, J., in Wambach, K. Četrta izdaja za dojenje in humano laktacijo. Jones in Bartlett Learning. 2014.