Učenci z učnimi težavami imajo včasih težave pri učenju v razredu. To še posebej velja za učence, ki imajo tudi hiperaktivnost in brez motenj pomanjkanja pozornosti. Pomanjkanje pozornosti lahko hitro pripelje do zmede, in seveda zmedenost vodi v frustracije, dolgočasje in izzivalno vedenje.
Starši in učitelji lahko sodelujejo pri razvijanju in izvajanju načrta vedenja, ki podpira in spodbuja ustrezno vedenje tako doma kot v šoli.
V nekaterih primerih je morda mogoče dobiti tudi pomoč usposobljenega vedenjskega terapevta, ki lahko pomaga oblikovati načrt za spremembo vedenja in vedenjsko pogodbo.
Dobri vedenjski načrti so sestavljeni iz osnovnih elementov
- Uporabite pozitivno ojačitev za ustrezno vedenje. To je pomembna navada staršev, da se razvijejo, ker je tako preprosto prezreti otroke, ko se ustrezno obnašajo. To je moteče in draži vedenje, na katerega se nagibamo k opazovanju in odzivu. Pripravite se, da pokažete svojemu otroku, da cenite njena prizadevanja in da prepoznate stvari, ki jih dobro počne.
- Poskusite nagraditi ustrezno vedenje takoj, ko se zgodi in čim bolj dosledno. Potrebuje veliko duševne in fizične energije, da bi sledili impulzivnim otrokom, če pa zaostajate, bodo vaše intervencije manj uspešne in sploh ne bodo pomagale.
- Dovolite naravnim posledicam, da postanejo negativne ojačitve za slabo vedenje. Na primer, otrok, ki ne posluša v razredu, bo morda moral zamuditi, da bi dobil domačo nalogo. Da, to je morda frustrirajuće, vendar je to naravna posledica njegovega vedenja. Ko se srečate po šoli, lahko potem odpravite težave z metodami, s katerimi zagotovite, da otrok dobi informacije o domačih nalogah, ki jih potrebuje - in TAKO se vrne domov, da popoldan uživajo.
- Preprečite predavanja in kritiko otroka. Namesto tega se osredotočite na dejanske izjave o problemskem vedenju in posledici. Namesto da bi rekli nekaj, kot da "ne dobiš sporočila, kajne?" lahko rečete: "Vidim, da niste spet vklopili domače naloge. Bojim se, da boste imeli nocoj več dvakrat več domače naloge."
- V šoli postavite učenca blizu vrstnikov, ki oblikujejo ustrezno vedenje.
- Prezreti manjše neprimerno vedenje in se osredotočite na najpomembnejše vedenje. Če ima otrok IEP , preverite, ali so določeni cilji vedenja del načrta.
- Komunicirajte med domom in šolo, da se prepričate, ali se na obeh lokacijah uporabljajo ista pravila, in izmenjujete posodobitve o izzivih, izboljšavah ali strategijah, ki delujejo.
- Hvalite druge otroke v domu ali učilnici, ko dokažejo ustrezna vedenja.
Z izvajanjem vseh teh strategij svojemu otroku zagotavljate specifična, dosledna pravila, pozitivne vzorce vzorcev in pomembne izkušnje z življenjem z naravnimi posledicami slabega vedenja. Sčasoma in z vašo pomočjo bo vaš otrok razvil strategije, ki delujejo - tako za njega kot za ljudi okoli njega.