V drugem razredu lahko pričakujete, da bo vaš otrok začel resno učenje. Vaš otrok se lahko dolgo časa ukvarja s stvarmi in začenja razvijati številne bolj izpopolnjene kognitivne spretnosti, ki so pomembne za učni načrt drugega razreda .
Kognitivne sposobnosti pomembne za 2. razred
Spretnost: začne razumeti denar, tako dobesedno kot tudi konceptualno.
Zakaj je to pomembno: za številne otroke je štetje denarja težak koncept, pogosto zato, ker vrednost kovancev ne ustreza njihovi velikosti. V drugem razredu se bo vaš otrok začel učiti o apoenih denarja in kako jih je mogoče združiti, da bi lahko različne količine.
Seznanil se bo tudi o trgovini in vrednosti denarja kot prenosljivega instrumenta. Otroku lahko pomagate pri tej veščini bodisi z oblikovanjem sistema plačila za dodatne naloge bodisi z majhnim dodatkom, s katerim se lahko učijo za proračun.
Spretnost: Sposobnosti razmišljanja vplivajo čustva in skrbi.
Zakaj je to pomembno: Ta spretnost je bolj kot "anti-skill" vrste. V tej starosti se vaš otrok težko osredotoči na čustva in mišljenje ob istem času. Če je vaš otrok nekaj zaskrbljujoč ali če pride do sprememb, ki bi lahko povzročile njeno stres, je dobro, da se komunicira s svojim učiteljem .
Na ta način se učitelj zaveda, da zmanjšanje pozornosti ali zdrsov ni nujno vezano na razumevanje vsebine vašega otroka.
Spretnost: sposobnost povedati uro in občutek, kako dolgo so časi.
Zakaj je to pomembno: v starosti digitalnih ure in mobilnih telefonov nekateri otroci nimajo te spretnosti ali pa se počasi razvijajo sposobnost branja ure in sledenja časa.
Vendar je to pomemben mejnik za sledenje rutini v razredu, saj veste, kako dolgo je treba do naslednje dejavnosti ali razreda ali pa preprosto oceniti, koliko minut ali ur bo projekt izvedel.
Spretnost: presegla levo-desno dvoumnost. To pomeni, da ve, katera stran je ostala in na kateri strani je prav, ne da bi morali razmisliti o tem.
Zakaj je pomembno: resnica je povedati, da nekateri ljudje (vključno z menoj) nikoli v celoti ne razvijejo te veščine in si morajo zelo težko razmisliti, da lahko levo od desne. Čeprav ti ljudje ponavadi delajo čisto v redu, lahko povzročijo težave pri načrtovanju zemljevidov in drugih usmerjenih dejavnostih. Nekaterim študentom, ki ne morejo povedati levo od desne, lahko povzročijo tudi težave z rokopisi in športnimi veščinami, saj ne morejo lažno prepoznati svoje prevladujoče roke.
Spretnost: ima večjo sposobnost za duševno matematiko in dela z abstraktnimi in večjimi (3-mestnimi) številkami.
Zakaj je to pomembno: prednosti te veščine so precej očitne. Ker drugi učitelji začnejo delati z večjimi številkami in se naučijo množenja in prerazvrstitve, sposobnost mentalnega matematike in hiter dostop do odgovorov postane nujna. Priprava in reševanje besednih težav se pogosto zanesejo na to znanje, prav tako pa tudi na teste velikih stave, za katere ni dovoljeno praskanje papirja.