Ljudje, ki doživljajo neverbalno učno invalidnost (NVLD), se borijo s prostorskimi in socialnimi veščinami. Za ljudi, ki doživljajo NVLD, je ključnega pomena, da imajo vsaj starost ustrezne verbalne spretnosti , kot so govorjenje in sposobnost dekodiranja branja.
Namesto tega imajo lahko ljudje, ki imajo izkušnje z NVLD, težave na številnih področjih, ki niso povezana z verbalno sposobnostjo.
Raziskave s Columbia University kažejo, da se NVLD razlikuje od drugih motenj, ker NVLD temelji na prostorski obdelavi, kako možgani obdelujejo velikost, obliko in lokacijo predmetov.
Upoštevajte, da je težava s prostorsko obdelavo, ki ločuje NVLD. Medtem ko bi lahko ime nebesednega učenja onemogočilo nekoga, ki se šele spozna na motnjo, da bi mislil, da se motnja osredotoča na pomanjkanje verbalne spretnosti, resnično temelji na običajni verbalni sposobnosti, ki se še vedno borijo s prostorsko obdelavo.
Opredelitev invalidskega učenja
Čeprav se NVLD prvič pojavil v raziskovalni literaturi v šestdesetih letih prejšnjega stoletja, raziskovalci še vedno poskušajo razviti splošno sprejeti niz značilnosti in definicij za NVLD. To ne pomeni, da je NVLD nova ali se nenadoma pojavlja, temveč da raziskovalci in drugi strokovnjaki, ki delajo z ljudmi, ki imajo težave z učenjem, še vedno opravljajo raziskave in pregledujejo, kaj je znano o NVLD, z namenom, da bi opredelili, kaj naredi motnjo edinstveno od drugih motenj, in jih je mogoče identificirati tistim, ki lahko opravljajo vrednotenja.
Še en razlog, zakaj raziskovalci delajo v smeri skupne opredelitve in kriteriji NVLD je, da bi bil velik korak proti motnji, ki je navedena v Diagnostičnem in statističnem priročniku za duševne motnje (DSM). Ko so našteti, bi ljudje, ki imajo izkušnje z NVLD, imeli več možnosti za podporo in pomoč pri motnji pri ponudnikih storitev, kot so poklicni ali fizični terapevti.
Staršem otrok z NVLD bo morda lažje dostopati do storitev za posebne potrebe v šoli.
Zdi se, da je NVLD zdaj zelo blizu, da ima to sprejeto opredelitev. Maja leta 2017 se je več raziskovalcev povezalo in oblikovalo predlagano opredelitev, da bi DSM dodali v DSM.
V nadaljevanju je seznam NVLD kakovosti in značilnosti, ki so bili ustvarjeni iz trenutnih raziskav in predlagane definicije DSM, ki jo je sponzoriral vodilni raziskovalec Prudence Fisher, univerza Columbia.
Glavni simptomi NVLD
- Ljudje z NVLD imajo dobre verbalne spretnosti . Imajo dostojne ali odlične besedne zveze. Mogoče bodo lahko zapomnili dolge sezname besed, vendar imajo težave pri razumevanju besed. Morda bodo lahko prebrali besede zgodbe, vendar imajo težave pri prepoznavanju splošnega pomena in glavnih točk.
- Morda imajo pogoste težave s prostorsko ali vizualno prostorsko obdelavo. To vključuje težave s podobo, velikostjo ali lokacijo ali smeri predmetov. To lahko oteži sestavljanje uganke ali dokončanje praktičnih gradbenih projektov.
- Težko je določiti, kje so predmeti v okolju v odnosu do samega sebe. To vključuje slabo telesno zavedanje, ki se lahko pokaže kot nerodnost, saj ima oseba težko orientirati svoje telo v okolico. Prav tako lahko privede do tistega, kar se zdi neprimerno socialno interakcijo, kot je stati preblizu ali predaleč od nekoga.
- Težko sledi prostorskim usmeritvam in opozarja na prostorske odnose . Težave s prostorsko obdelavo otežujejo obdelavo smeri pri potovanju ali ugotavljanju, kje so v zvezi z njihovim okoljem.
Drugi simptomi, ki se lahko pojavijo
- Fine motorične težave: Otroci z NVLD se lahko borijo s podrobnimi premiki v roki, kot so rokopisi , škarje ali čevlji za vezavo.
- Težave pri upravljanju: Ljudje, ki imajo izkušnje z NVLD, imajo lahko težave pri vzdrževanju osredotočenosti in koncentracije po dolgih navodilih, pri opravljanju nalog ali pri organiziranju svojih materialov. Raziskave v tem trenutku niso jasne, če te težave izhajajo iz vprašanj prostorske obdelave ali pa so ločena vprašanja, ki se pogosto dogajajo poleg NVLD.
- Težave pri socialnem spoznavanju ali pragmatični komunikaciji: težave pri obdelavi oblike, smeri in velikosti otežujejo prepoznavanje niansiranih sprememb v telesnem jeziku in drugih neverbalnih komunikacijah.
- Težave s socialnim delovanjem: Ljudje z NVLD lahko sočutijo z drugimi, pogosto pa imajo težave pri razumevanju humorja ali bolj abstraktne komunikacije. Pogosto prevzamejo vse zelo dobesedno.
- Akademska borba: Problemi s prostorskim prepoznavanjem zahtevajo, da tisti z NVLD prepoznajo vzorce, povejo razliko med predmeti, ki jih je treba šteti, ali da vizualizirajo količine in smer matematičnih problemov. Ker so verbalne spretnosti v redu, se bralne težave morda ne razvijajo do kasnejših razredov, ko je poudarjeno branje razumevanje in ne dekodiranje besed. Dobra ustna sposobnost lahko otroku z NVLD preprečuje, da bi se borili postali očitni do tretjega razreda ali pozneje.
- Težave z osebnim delovanjem in samooskrbo: težave s finimi motoričnimi spretnostmi lahko otežijo spreminjanje oblačil. Prav tako lahko zavleče usposabljanje za WC.
Prvi koraki Če menite, da vaš otrok morda ima NVLD
Začnite s pogovorom z zdravniškim ponudnikom svojega otroka. Čeprav NVLD v tem trenutku ni v celoti sprejeta diagnoza, je še vedno vredno razpravljati s ponudnikom nege vašega otroka. Lahko se pogovorite s svojim ponudnikom, da ugotovite, ali obstaja morda zdravstvena podlage za simptome, ki jih vidite, in ne učne težave. Prav tako se lahko pogovorite s svojim ponudnikom, da izključite pogoje, ki imajo podobne simptome, kot so motnje spektra avtizma, diskalculija ali ADHD.
Mnogi starši ugotovijo, da imajo njihovi otroci z NVLD posebno pomoč pri učenju socialnih veščin. To lahko poveča priložnosti za prijateljstvo in spodbudi samozavest.
Mnogi otroci z NVLD imajo tudi anksioznost ali depresijo. To je lahko posledica težav, ki jih povzroča potovanje po svetu z NVLD. Lahko vam pomaga učiti načine za zmanjšanje frustracije, sprostitve in sprejemanja njihovih pozitivnih talentov.
Beseda iz zelo dobrega
Čeprav NVLD ni pogosto sprejeta diagnoza, lahko najdete načine, kako pomagati svojemu otroku izboljšati in premagati področja, kjer se borijo. Z razumevanjem svojega edinega otroka boste lahko pomagali spodbuditi njihove prednosti in jih podpreti na zahtevnih področjih. Nadaljujte z učenjem in zagovarjanjem svojega otroka. Preberite in preberite več o NVLD in podobnih motnjah, da najdete strategije, ki jih lahko uporabljate doma in v šoli s svojim otrokom.
> Viri:
> "Nova diagnoza za DSM?" Psihologija Danes , izdajatelji Sussex, 28. avgust 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC. In Cornoldi C. "Analiza meril, ki se uporabljajo za diagnosticiranje otrok z nenavadnim učenjem invalidnosti (NLD)." Child neuropsychology , vol. 20, št. 3, 24. maj 2013, str. 255-280.
> " Nonverbalna učna invalidnost." Projekt NVLD - raziskave in izobraževanje financiranja - nvld.Org, projekt NVLD, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Nerverbalna učna invalidnost." Priročnik klinične nevrološke pediatrične nevrologije I. del , 2013, str. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.