Posledice testiranja ali dosežke učenca so posledice
Glede na kontekst se lahko izraz "dumbing down" nanaša na skrivanje naravnih intelektualnih sposobnosti ali na spremembo šolskega kurikuluma, da bo manj strog. V vsakem primeru je to zelo negativna stvar in reči, da je nekaj, kar je "zadušilo navzdol", pomeni, da je slabše. Če se oseba obnaša ali opravlja na nižji ravni, kot je sposobna, se to šteje tudi za obliko navzdol.
Nadarjeni otroci
Ta praksa je posebej problematična pri pogovorih o otrocih , ki se pogosto počutijo drugačne od drugih otrok v svojem razredu, včasih pa se ne počutijo sprejete. Nekateri nadarjeni otroci se namerno ne bodo izvajali ali pa se bodo izognili mučenju ali izločanju v šolo. Lahko namerno izpustijo vprašanja na testu, ne delajo domače naloge ali rečejo, da ne poznajo odgovora na vprašanje, če jih učitelj pozove, ko dejansko znajo odgovor zelo dobro.
Za starše in učitelje je pomembno, da se ukvarjate s problematiko ustrahovanja na krovu, zlasti za otroke, ki so identificirani kot nadarjeni . Otroci naj ne bi videli nadarjenosti kot nekaj, na kar se ne morejo ponositi, ali pa se morajo nekaj izogibati, bistveno pa je jasno sporočilo staršev in učiteljev. Če se uspešnost šolske nadarjenosti nenadoma zmanjša, je vredno pogovor, da vidimo, ali v učilnici obstajajo dejavniki, ki prispevajo k težavi.
Če obstajajo globlje težave, je dobro, da se pogovorite s strokovnim svetovalcem. Visoko dosegljivi učenci imajo dovolj pritiska na sebe in ko dobivajo mešane signale o tem, kako se obnašati v družbi, lahko poveča stopnjo stresa.
Šolski kurikulum
Na drugi strani kovanca mnogi kritiki opozarjajo na to, kar se jim zdi kot pomanjkanje šolskega ali tečajnega kurikula, z namenom, da bi študentje olajšali preseči ocene.
V tem scenariju so akademske zahteve manj zahtevne in manj zahtevne, tako da so študentje sposobni zadovoljivo opraviti preizkuse in popolne naloge.
Ta pojav je v veliki meri obtožen uvedbe standardiziranega testiranja, ki se v številnih državah uporablja ne le za ocenjevanje uspešnosti študentov, temveč za ocenjevanje učiteljev in dodeljevanje sredstev za akademske programe.
Izobraževalci se bojijo, da bi se zmanjšali učni načrti in učenci, ki se počutijo pod pritiskom, da ne bodo dosegli svojega potenciala, bodo vodili k znižanju standardov. Ali je razširjen, je še vedno nejasen, vendar pa je damping kurikul in zmanjšanje akademskih meril večji vpliv na svetovno gospodarstvo. Razmišljanje potrjuje, da ameriški učenci morda ne bodo mogli doseči na visoki ravni z zniževanjem standardov v matematiki, branju in znanosti.