Mnogi ljudje uživajo v knjigah ali revijah vedno in tam. Nekateri tweens so strastni zaradi branja in zgodbe, ki jih imajo radi. Toda bralna literatura - kot so zmagovalci Newberyjevega medaljo - lahko pomagajo razvoju vašega otroka na različne načine, tudi akademsko, kognitivno, družbeno in čustveno. Spodaj je nekaj razlogov, zakaj bi morda želeli spodbuditi vašo bližnjico, da objema branje in pomaga branju zabave zanj ali njo.
Akademske koristi
Prizadevamo se osredotočiti na pomen poučevanja branja v zgodnjih letih do sredine otroštva. V resnici, tweens še naprej aktivno razvijajo svojo sposobnost branja. Študije kažejo, da se večina ljudi ukvarja z bralnim razumevanjem. Poleg tega se še vedno seznanijo s splošnimi besednimi vzorci in pomeni besed. Ker so branje znanja izredno pomembne za uspeh pri vseh drugih predmetih - od zgodovine do znanosti do matematike - morajo biti še naprej izpostavljeni visokokakovostni literaturi, da bi razvili svoje sposobnosti branja.
Ustrezno izbrana literatura ponuja dovolj besed, ki jih ve, da prepreči frustracije, pri uvajanju dovolj novih besed, da bi raztegnili poseben besednjak. To pomeni, da je literatura najbolje izbrana za bralno raven posameznika in ne za skupino. Ker večina šolskih odčitkov ni individualno dodeljena, bodite pozorni na znake nezadovoljstva ali dolgčas v vaši bližini.
Ena od njih je znak, da boste morda želeli stopiti in dopolnjevati zahtevano šolsko branje z literaturo, ki ustreza ravni in interesom vašega medenjaka. To bo pomagalo, da se razvijejo v svoj najvišji akademski potencial in sprejmejo bralno literaturo.
Kognitivne koristi
Ključna kognitivna korist bralne literature je razvoj sposobnosti razumevanja .
Tweens običajno verjamejo, da obstaja "ena resnica" v svetu, na katero ne vplivajo osebne pristranskosti ali perspektive. Sprejemajo informacije, ki jim jih nudijo strokovnjaki - vključno s starši in učitelji - in sami doživljajo svoje občutke. Ta vrsta razmišljanja je manj napredna kot pri starejših najstnikih in dvajsetih let, ki se zavedajo, da je resnica relativna in se razlikuje od osebe do osebe.
Glede na članek, ki je objavljen v The Reading Teacherju , lahko znaki v nagrajenih knjigah Newbery medaljo pomagajo tweensu napredovati v njihovi zmožnosti razumevanja. Ti glavni junaki se soočajo s kognitivnimi in / ali moralnimi dilemami, ki presegajo tipe dileme, ki jih navadno doživljajo. Zaradi soočanja s tako resnimi dilemami se morajo znaki aktivno premikati od nižje do višje ravni v knjigah. Ta proces modelira razvijanje sposobnosti razmišljanja za bralce med branjem na naraven in zanimiv način. Biti je izpostavljen spremembi znakov v razmišljanju lahko v zameno lastno sposobnost tweensa, da razmišljajo in razumejo o svetu.
Socialne in čustvene koristi
Ste že kdaj prisluhnili pogovoru, ki ga je vaš otrok imel o priljubljeni knjigi ali seriji knjig s prijateljem?
Bralna literatura pomaga tudi pri socialnem in čustvenem razvoju . Za enega, znaki v visokokakovostnih knjigah pogosto predstavljajo različno ozadje, vključno z različnimi gospodarskimi sredstvi, različnimi rasami in narodnostmi ter edinstvenimi regijami države ali sveta. Različni znaki izpostavljajo bralce svetovam, da tipična ameriška blagovna znamka nikoli ne pride do izkušenj iz prve roke. Izpostavljenost raznolikosti lahko pomaga empatiji tujec za druge, strpnost do razlike in razvoj čustvene občutljivosti. Biti izpostavljeni različnim okoliščinam in perspektivam lahko tudi pomagajo ljudem, da se premaknejo nad mladostnikov egocentrizem , kar pa koristi njihovemu odnosu z vrstniki, učitelji in starši.
Nazadnje, bralna literatura lahko razširi čustveno področje. Kakovostna literatura iz bralcev seveda izloča vrsto močnih čustev - vključno z bes, bolečino in izgubo. Nekatera od teh čustev morda nikoli prej niso zaznali. Zato bralna literatura daje tweens priložnost, da se v varnem okolju spoprimejo z močnimi čustvi in jih ne obremenjujejo, ne da bi jih občutila čustva. To jim pomaga, da se pripravijo na prihodnje razmere v resničnem svetu - tako kot smrt starih staršev ali hudo bolezen pri prijatelju - kar bo povzročilo podobne močne reakcije.
Viri:
Friedman, Audrey A. in Cataldo, Christina A. "Znaki na križiščih: odsevni odločevalci v sodobnih novodobnih knjigah." Učitelj branja. 2002, 56: 102-112.
Ivey, Gay in Broaddus, Karen. "Prilagajanje Fit: bralni pouk in branje v srednji šoli." Učitelj branja. 2000, 54: 68-78.