Naučite svojega otroka, če želite izvedeti več o napakah
Vsi otroci včasih prekršijo pravila in preizkusne meje. Ko se odrasli odzovejo na pomoč, se otroci naučijo bolje odločati v prihodnosti.
Toda vse odrasle intervencije niso ustvarjene enake. Obstaja velika razlika med dajanjem otrok posledic in kazni.
Kaj so kazni?
Kazni so o tem, da otroci trpijo za svoje napake. Običajno so namenjeni otrokom, da se počutijo slabo.
Kazni so pogosto nepovezane z vedenjskim problemom in so lahko resne. Včasih so namenjeni sramu ali poniževanju otrok. Tukaj je nekaj primerov kazni:
- 5-letnik ne vzame igrač, ko mu je povedal. Njegovi starši so ga udarili.
- 7-letni pogovor nazaj k njegovi materi. Usta izpere z milom.
- 9-letna napaka v šoli. Njegovi starši mu dajejo neprijetno frizuro , "da mu naučijo lekcijo".
- 12-letnica ne čisti svoje spalnice. Njeni starši fotografirajo in objavljajo na socialnih medijih, da bi jo osramotili.
- 14-letnik zapusti svojo baseball rokavice na dovozu. Njegov oče namerno vozi z avtom.
- Šestnajstletnica je ujeta zaradi svoje starosti, da bi se na spletu pogovarjala z odraslimi moškimi. Njena mati jo prisili, da ustvari video, ki napoveduje, kaj je storila. Njena mati objavlja video na spletu.
Kazni pogosto povzročajo, da se otroci slabo počutijo, kdo so - v nasprotju s tem, kar so storili.
Otroci, ki se spopadajo z vprašanji samopostrežnosti, bodo v prihodnosti bolj verjetno ponižali.
Kazni so lahko tudi kontraproduktivne, ker otrokom povzročajo, da se osredotočijo na svojo jezo proti svojim staršem, namesto da bi razmišljali o tem, kaj bodo naredili bolje. Otrok lahko na primer pomisli: "Moja mama je zlo," namesto "naredila sem napako".
Kaj so posledice?
Posledice se osredotočajo na poučevanje otrok, kako narediti boljše v prihodnosti. Z zdravimi posledicami se otroci še naprej dobro počutijo sami, hkrati pa jim dajejo samozavest, da bodo lahko to storili še bolje.
Logične posledice
Logične posledice ustvarjajo odrasli in so neposredno povezani z nepravilnim vedenjem. Tukaj je nekaj primerov logičnih posledic:
- 5-letnik ne vzame igrač, ko mu je povedal. Njegovi starši najdejo svoje igrače od njega do konca dneva.
- 7-letni pogovor nazaj k njegovi materi. Dodeli mu dodatno delo za dokončanje.
- 9-letna napaka v šoli. Njegovi starši odpeljejo elektroniko za večer.
- 12-letnica ne čisti svoje spalnice. Svojo elektroniko ne sme uporabljati, dokler njena soba ni čista.
- 14-letnik zapusti svojo baseball rokavice na dovozu. Njegovi starši odpeljejo rokavico 24 ur.
- Šestnajstletnica je ujeta zaradi svoje starosti, da bi se na spletu pogovarjala z odraslimi moškimi. Njena mama za teden odvzema elektroniko in uvaja nove politike, ki vključujejo stalno spremljanje računov socialnih medijev.
Naravne posledice
Naravne posledice so posledice, ki so posledica otrokovega vedenja.
Odrasli lahko otrokom omogočijo, da se soočijo z naravnimi posledicami svojih odločitev, kadar je to varno in ko se bo verjetno naučil pomembnega življenja.
Tukaj je nekaj primerov naravnih posledic:
- 9-letnik ne želi prenehati igrati, da bi lahko kosil kosilo. Naravna posledica je, da bo lačen, če ne bo jedel.
- 12-letnik ne želi nositi jakne. Njegova mati mu omogoča, da igra zunaj brez plašča, ker je naravna posledica, da bo mlajši.
- 15-letnik zapusti svojo baseball mitt na dovozu in dežuje zunaj. Naravna posledica je, da se bo njegov mitt mokro in če bo uničen, bo moral kupiti še eno.
Kazni v primerjavi s posledicami
Kazni lahko delujejo kratkoročno. Otroci se lahko spoštujejo, ko se bojijo tebe ali kadar hočejo prenehati povzročati bolečino ali poniževanje.
Toda dolgoročno, kazni nazaj . Sčasoma izgubijo učinkovitost, ker otroci ne učijo veščin, ki jih potrebujejo za boljšo izbiro.
Posledice pomagajo otrokom, da vidijo, da so naredili slabo izbiro, vendar bodo v prihodnosti sposobni delati bolje. In končno, posledice so bolj učinkovite pri izboljšanju vedenjskih težav pri otrocih.
Viri
> Afifi T, Mota N, Dasiewicz P, MacMillan H, Sareen J. Fizična kazna in duševne motnje: rezultati nacionalno reprezentativnega vzorca ZDA. Pediatrija . Junij 2012.
> Webster-Stratton C. Neverjetna leta: starši, učitelji in otroški tečaji usposabljanja: programska vsebina, metode, raziskave in diseminacija 1980-2011 . Seattle, WA: neverjetna leta; 2011.