Oglejte si te strategije za branje besednih besed, ki lahko vašemu otroku pomagajo, ali se bori z invalidnostjo pri učenju, kot je disleksija, ali je preprosto navdušena za branje.
Učenje invalidnosti pri branju
Ker večina otrok spozna veščine dekodiranja, seveda postanejo bolj učinkoviti bralci. Učenje, da prepoznamo celo besedo s pogledom, namesto z dekodiranjem vsake besede, je del tega procesa.
Seveda je branje celotne besede s pogledom, namesto dekodiranja pisem po pismu in zvokom po zvoku, veliko bolj učinkovit in hitrejši postopek. Večina bralcev seveda razvija to sposobnost. Vendar pa lahko učenci z učnimi težavami pri branju ali disleksiji težje razvijejo to spretnost kot bralci, ki niso invalidi.
Nekateri učenci z motnjami v učenju in disleksiji se bolje učijo z vidnimi besedami od začetka. Učitelj branja vašega otroka lahko običajno pove, katere strategije najbolje delujejo za vašega otroka. Vendar bo izboljšanje sposobnosti otrok za prepoznavanje vidnih besed verjetno pomagalo pri splošni hitrosti in natančnosti branja ter razumevanju.
Pomen
Ko se bralci naučijo prepoznati besede z vidom, povečajo njihovo splošno bralno razumevanje, ker razvijajo mentalno skladišče besed in njihovih pomenov, kar jim pomaga razumeti druge besede v kontekstu stavkov.
Večina učiteljev v zgodnjem prvem razredu uči besedne besede zaradi tega razloga. Učne besede vidijo tudi izboljšanje pravopisnih spretnosti.
Seznam vidnih besed
Obstajata dva seznama pogosto uporabljenih seznamov visokofrekvenčnih besed, ki se poučujejo na nove bralce: seznam Dolch in seznam Edward Fry. Seznam Preprimer Dolch Word se lahko uporablja doma ali v šoli.
Kako uporabljati Flash kartice
Preden začnete z besedami, si vzemite trenutek, če želite izvedeti, kako uporabljati kartico .
Strategije
Zdaj, ko ste pripravljeni, si oglejte te strategije za branje besednih besed. Uporaba takšnih besed na tak način je veliko staršem in učiteljem pomagala otrokom z motnjami v učenju ali disleksiji.
- Začnite z majhnim številom opaznih besed in se osredotočite na njih teden dni. Pet do deset besed je lahko dober začetek za otroke s težavami pri učenju pri branju ali disleksiji.
- Ustvarite dve nizi kart z besedami na njih in igrajte ujemajoče se igre, kot je Go Fish, ali preprosto premešajte kartice in otroka izberite karte, ki se ujemajo z njimi.
- Navedite vidne besede, ko jih vidite, ko berete skupaj.
- Če je vidna beseda predmet, ki ga imate okoli hiše, kot je stol, naredite kartico in jo pritrdite na predmet v hiši.
- Ustvarite multisenzorne vizualne besedne kartice z besedami, napisanimi v teksturiranem gradivu, tako da otroci lahko čutijo besede in jih hkrati preberejo. Puffy barve, lepilo, riževa zrna, pesek in čistila za cevi so dobra izbira za teksturne kartice. Če vaš otrok pomaga, da so karte tudi učna izkušnja.
- Vprašajte učitelja vašega otroka, katere besede se naučijo, in delajte tudi na tleh doma.
- Vprašajte učitelja vašega otroka, katere strategije se uporabljajo v šoli, in poskusite tudi doma. Otroci se bodo naučili hitreje, če hočete iste besede krepiti doma, saj delajo v šoli. Poznane učne dejavnosti so pogosto koristne.
- Ko vaš otrok dobro spozna približno dvajset vidnih besed, razmislite o tem, da bi igrali besedo bingo igro, da bi okrepili spretnosti za prepoznavanje besed.
- Otrok naj naredi pet stolpcev na papirju. Vsako besedo, ki jo je treba natisniti, štirikrat, enkrat v vsakem stolpcu. Naj preveri njegovo delo in popravi morebitne napake. Aktivno zabavajte, tako da otroku nagrajujete za iskanje in popravljanje napak.
- Sestavljamo pesmi skupaj z vidnimi besedami.
- Naredite preglednico z manjkajočimi besedami. Otrok naj izpolni napačno besedo.
- Izberi vidne besede iz novih besed, ki jih bo vaš otrok uporabljal na različnih predmetnih področjih v šoli. Krepko tipkane besedne besede v večini tekstov so dobre izbire. Ko vaš otrok spozna vsako besedo, ki je vidna, se mu tudi naučite definicije te besede. Dober način za to je, da se na hrbtni strani vstavijo vrstice z besedami z definicijami. Drži vsako kartico. Če vaš otrok dobi besedo desno, preberite branje pojma glasno in pojdite na naslednjo kartico. Nadaljujte, dokler vsaka beseda ni prepoznana. Ko so besede prepoznane, začnite spraševati otroka, naj definira vsako besedo. Če dobi definicijo pravilno, pojdite na naslednjo besedo. Če ne bo pravilno opredelila, jo preberite in ji nadaljujte, dokler se ne shranijo vse besede in definicije.
Spodnja črta
Ker je poznavanje pomena prepoznavanja vidnih besed v branju, poudarjamo, zakaj je delo, da bi te besede videle tekoče del otrokovega besednjaka, tako pomembno. Vendar je otroštvo čas za zabavo. Vse te strategije najbolje delujejo, ko jih je mogoče uporabiti kot del igre in kot del posebnega časa, ki ga otrok preživi s svojimi starši. Sčasoma je verjetno, da boste prišli do svojih lastnih strategij, ki učenje ne bodo samo vaše posebne pustolovščine, temveč tudi uvajanje lastne zabave v učenje.
Viri:
McArthur, G., Castles, A., Kohnen, S. in sod. Sight Word in Phonics usposabljanje pri otrocih z disleksijo. Revija za učne težave . 48 (4): 391-407.